談杜威實用主義教育思想的實踐與理論

柏 峰

杜威在密執安大學任教時對中小學教育頗感興趣，后來，他嘗試將芝加哥大學和中小學教育緊密地聯系起來，成立了教育系，并兼任教育系主任。值得注意的是，在教育系成立的同時，作為教育系實驗學校的大學初等學校也宣告成立，并于1896年1月正式開學。這所學校后來被命名為實驗學校，并在杜威實用主義教育思想的形成過程中起到了不可忽視的作用。

這所學校完全是實驗性質的，也是為檢驗杜威的教育思想而開辦的，杜威在教育俱樂部上做的演講中這樣說道：“學校的基本構想是一個實驗室。它有兩個主要目的：①展示、檢驗、證實和評價教育思想上的觀點和原則；②以特定的標準對實施和原則進行總結。”這段話出自《大學記事》，它把杜威創辦這所實驗小學的目的和盤托出。按照威廉·博伊德和埃德蒙·金在《杜威和他的實驗學校》里的說法，實驗學校要解決的主要問題是：①如何把學校與家庭及其周圍的生活更緊密地聯系起來？②如何采用對兒童有價值、真正有意義的歷史、自然科學和藝術方面的教材？③如何把閱讀、寫作、算術這些正規科目的教學與學生的日常經驗以及今后的職業結合起來，并如何使之與別的知識性學科聯系起來，使教學富有趣味？④如何充分注意個別人的能力和需要？

1910年，杜威的《我們怎樣思維》問世，提出思維旨在解決問題，也是心智能力的表現，充分地表達了他的實用主義哲學思想，并把這一思想在教育實踐予以印證。……