高等美術(shù)院校美術(shù)師范教育發(fā)展思路

岳龍

全國高等美術(shù)院校師范美術(shù)教育專業(yè)開設(shè)五十多年來，形成了較為完整的教學(xué)體系，積累了豐富的師范美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了大量的美術(shù)教育人才。但是隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和高等教育體制的不斷完善，現(xiàn)今高等美術(shù)學(xué)院的師范美術(shù)教育專業(yè)面臨許多新的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)直接影響到美術(shù)教育系未來的生存和發(fā)展。

首先是近些年來綜合類高等師范院校美術(shù)教育專業(yè)的普遍開設(shè)，與美院美術(shù)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位雷同，加之中小學(xué)校美術(shù)教師日趨飽和，美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。這就不得不使我們?nèi)ニ伎济佬g(shù)學(xué)院的美術(shù)教育專業(yè)與綜合類師范院校美術(shù)教育專業(yè)相比較，發(fā)展定位應(yīng)有何不同？培養(yǎng)目標(biāo)上要有何區(qū)別？如何突出優(yōu)勢(shì)？

其次，在美術(shù)學(xué)院內(nèi)部，美術(shù)教育專業(yè)與純繪畫和設(shè)計(jì)專業(yè)相比，課程設(shè)置和教學(xué)成果上也應(yīng)避免重復(fù)或雷同，要強(qiáng)化自身的專業(yè)特色，建立自己的學(xué)術(shù)品牌，形成自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

經(jīng)過一年多的調(diào)研和論證，現(xiàn)整理出以下幾點(diǎn)關(guān)于美術(shù)院校美術(shù)師范教育的辦學(xué)思路，希望對(duì)美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)今后的發(fā)展起到積極的作用。

1.美術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的美術(shù)教育人才應(yīng)不僅僅是美術(shù)教育的實(shí)施者和執(zhí)行者，還應(yīng)當(dāng)是美術(shù)教育理論的研究者和探索者

過去我們對(duì)美術(shù)教育學(xué)生的定位主要是美術(shù)教育的實(shí)施者和執(zhí)行者，注重實(shí)踐能力、教學(xué)能力的培養(yǎng)，而今后應(yīng)當(dāng)實(shí)踐與理論兩者并重。……