勤于思考，勇于質疑

謝祎雯

在喬納森·斯威夫特的筆下，靈動的文字就像一個個小精靈，領著我的思緒一起暢游了“大人國”和“小人國”。這本書不僅折射出作者強烈的諷刺意味，還教會了我在求知的道路上，應該勤于思考，敢于提問，勇于質疑！

讀著《格列佛游記》，我跟著格列佛回到了他的祖國。他是一個喜歡冒險的人，隨著“好望號”出海，幾經波折，格列佛來到了巫人國。島上的人民都很友好，那里的總督精通魔法，能隨意召喚任何鬼魂，鬼魂可以回答一切的問題。得到了總督的允許，格列佛會見了古代的許多偉人，如亞歷山大大帝、凱撒、荷馬等等。結果他發現史書上的記載很多不符合史實，甚至是非顛倒。一次次偉大的事件中涌現出來的一個個赫赫戰功的將軍，原來都只是一些巧合。一些胡編亂造的人賦予了這些將軍過度的神奇色彩，從而使人們淡漠了事情的真相。

培根曾經說過：“把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。”意大利的物理學家伽利略，面對當時社會地位極高的亞里士多德，提出質疑，通過在比薩斜塔的實驗，推翻了亞里士多德錯誤的落體理論。哥白尼面對眾人所接受的“地心說”，大膽構思，勇敢地提出“日心說”，是天文史上的一大突破。英國生物學家達爾文，經過無數次的研究考察，終于提出了“生物進化論”，推翻了人是由神創造的觀點……所以，我們應該不斷探索，驗證真理，然后在真理的基礎上不斷創新，這樣世界才會有進步。

我們青少年也應該秉承“敢于探索、追求真理”的精神。因為一味的不求甚解，只能使我們學到一點皮毛，而不能真正的體會到其中的奧妙。面對學習，在老師教授全新的東西時，我們應該勤于動腦，把所學的東西弄透徹，這樣才會進步。

愛迪生說過“科學在于幻想，發明在于創新”。我們應該善于提問，勇于創新，這樣我們的生活水平才能夠提高，我們才能活的更精彩、更美好！

（江蘇省無錫市南長實驗中學薛漢忠老師指導）endprint