創新電化教育館實驗裝備日常監管的研究

江軍

摘 要： 電化教育館實驗裝備的監管要求以使用為目的，以管理為輔助。對于實驗裝備的管理，歸根到底還是要實現裝備的使用價值。裝備的日常監管是為了人們能更好地使用，只有監管到位，才能真正實現電化教育館實驗裝備的意義。因此，對實驗裝備的日常監管十分重要。文章對電化教育館實驗裝備的日常監管進行了研究。

關鍵詞： 電化教育館 實驗裝備 日常監管

一、引言

經濟的快速發展和科技的不斷進步，促進了現代信息技術的迅速發展。為了更好地為教育提供支持，越來越多的多媒體教學手段被引入課堂。即結合非正規教育和正規教育，促進基礎教育的發展，這種方式被稱為“電化教學”。目前，這種方式已經成為我國基礎教育的重要形式。電化教學使用了很多電教媒體，通過這些電教媒體將教學信息形象生動地傳遞給學生，并利用幻燈片、計算機等實時演示，將課堂教學具體化、形象化，因此對強化學生的學習效果具有顯著作用。

隨著電化教學范圍的擴大，電化教育館的實驗裝備管理受到了一定挑戰。電化實驗裝備的規模不斷擴大，這在很大程度上增加了管理的難度。因此，我們對電化教育館實驗裝備的日常監管進行了研究。

二、創新電化教育館裝備監管的原因

電化教育館實驗裝備的監管部門是隨著電化教育的引入而產生的，對實驗裝備的維護和管理起到了積極作用。但是，隨著科學技術的發展，實驗裝備更新升級很快，為裝備的監管帶來了不便。

（一）實驗裝備數量和種類的快速增長加大了管理人員的工作壓力

現在電化實驗裝備已經成為教育館的必要設備，規模也逐年擴大。如何提高電化實驗裝備的使用效率，對強化電化教育的效果具有積極意義。由于裝備的老化、教學要求的提高和教學規模的不斷提升，教育館每年都會補充大量教學裝備，除此之外，管理人員還需要學習新的知識，以提高工作效率和業務素質，這在無形中加大了管理人員的工作壓力，甚至會影響工作質量和效率的提高。

（二）目前的分散管理模式存在一定缺陷

由于電化實驗裝備會被不同的部門使用，而使用人員雖然需要接觸這些設備，但并不一定是專業人員，導致其不了解設備的情況經常發生，不僅會影響電化教育的效果和質量，還會出現損壞實驗裝備的情況，無形中增加了很多不必要的維護費用。

（三）現有的監管模式效率較低

電化實驗裝備監管人員的工作主要包括：培訓電化設備的使用、電化設備的維護、故障排除、電化實驗裝備的調節分配等。因為電化實驗裝備管理人員的配備和業務水平的差異，使得裝備資源的分布不均衡，造成實驗裝備無法發揮最佳功效，一部分資源緊張，而另一部分實驗裝備閑置，這在很大程度上影響了管理人員對裝備的監管和使用效率的提高。

三、電化教育館實驗裝備的日常監管措施

電化教育館實驗裝備的監管主要是將傳統的分散管理模式轉變為集中管理模式，這種方式不會影響管理資源的使用，而且能夠對資源進行優化統籌，通過一定的調節方式，革新裝備監管的工作方式。下面對幾種常用的管理操作措施進行介紹。

（一）提高監管人員的業務素質

實驗裝備日常監管人員是電化教育館資源管理的核心。只有提高監管人員的業務素質，才能將集中管理措施推行和完善下去。監管人員的業務素質對電化教育館裝備的使用非常重要，不僅需要相關工作的技術素質，還需要積極的思想素質。

在科技日新月異的今天，電化實驗裝備監管人員需要具備鉆研知識、快速熟悉設備操作、日常維護工作及排除裝備故障的能力。所以，提高電化裝備監管人員的業務素質十分重要。電化裝備監管人員不僅要加強理論知識的學習，還要提高思想認識和工作積極性。另外，還要制定一套高效的工作機制，這樣才能夠培養監管人員定期維護設備的習慣，并時刻注意現代化技術的革新所引發的監管模式、思想和方法的改變，確保電化教育館實驗裝備順利運行。

（二）規范制度和相關法規的建設

制度的規范化能夠避免電化實驗裝備意外消耗和損壞情況的發生。規范機制除了起到強制推動作用外，其貫徹執行還能對使用方法和設備保護起到約束作用，當然，這些工作只有以集中管理為前提才能真正有效地推行。例如，為了維護電化實驗裝備的正常使用和保障裝備的安全，需要制定相應的電化實驗裝備使用監管制度。電化實驗設備的使用方法、注意內容、裝備監管制度和電化實驗裝備的檔案管理等，都對電化實驗裝備的合理有效利用起到積極作用。

（三）構建裝備監管集中控制系統

當前很多電化教育館都配備了裝備集中管理系統，以方便對電化裝備的集中監管。這種控制系統具有豐富的可擴展性和外圍資源，因此能夠方便地升級。裝備監管集中控制系統能夠根據實際需要，隨時更改整個教育館的實驗裝備。例如投影儀碼的修改，使得維護人員能夠方便地更改投影儀型號；設定計劃任務，從而顯示各個裝備的自動關機等任務。系統后臺會對所有裝備的運行情況進行記錄，從而方便監管人員對電化實驗設備進行實時維護。

四、結語

電化教育館實驗裝備以使用為目的，以管理為輔助。對于實驗裝備進行監管的目的是實現裝備的使用價值。裝備的日常監管也是為了人們更好地使用，只有監管到位，才能真正實現電化教育館實驗裝備的意義。因此，要提高監管人員對實驗裝備日常監管的重視程度，采取合理措施保證電化教育館實驗裝備的質量，這樣才能保證學生的學習質量，才能真正體現實驗裝備的價值。

參考文獻：

[1]張玉洲.實驗教學裝備管理發展趨勢的思考[J].中國現代教育裝備，2012.