淺論博客在信息交流中的意義和作用

張 逸 劉 航 王博翰 潘建龍

(大連理工大學(xué)，遼寧 大連116024）

0 引言

博客是一種交流方式。 隨著互聯(lián)網(wǎng)以及智能終端的普及，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的高鐵時(shí)代，人們的交流已不限于傳統(tǒng)的面對(duì)面以及大眾化的QQ、MSN 等常見(jiàn)即時(shí)交流工具。 在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表博客的構(gòu)想始于1998 年，但到了2000 年才真正開(kāi)始流行。

1 博客的定義

Blog 或Weblog，起先中文稱(chēng)網(wǎng)志或部落格，最后人們終于統(tǒng)一將其稱(chēng)為博客。它是以日記的形式在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的個(gè)人內(nèi)容的一種形式。 Weblog 是Web Log 的縮寫(xiě)，中文意思是”網(wǎng)絡(luò)日志”，后來(lái)縮寫(xiě)為Blog，而B(niǎo)logger（博客）則是寫(xiě)blog 的人。 博客是以自由、開(kāi)放和共享為文化特征，通過(guò)圖文音像等表現(xiàn)形式，圍繞個(gè)人網(wǎng)絡(luò)存在提供存取讀寫(xiě)、組織溝通、評(píng)價(jià)交換等服務(wù)的一種社會(huì)化個(gè)人服務(wù)模式。通過(guò)博客，讓自己學(xué)到很多，讓別人學(xué)到更多。

2 博客的功能

博客是一種通過(guò)“利己”實(shí)現(xiàn)“利他”的全新的網(wǎng)絡(luò)交流結(jié)構(gòu)。利己性是博客的個(gè)體意義，個(gè)人的個(gè)性張揚(yáng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、交流溝通、思考記錄、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)等方面的各種人性化的需求，利他性是博客的普遍意義，在信息的運(yùn)動(dòng)，思想和情感的交流、觀點(diǎn)的碰撞過(guò)程中，以博客式的傳播組織方式，實(shí)現(xiàn)信息的有序運(yùn)動(dòng)和自我匹配。

具體來(lái)講，博客主要具備以下功能：

2.1 個(gè)人生活、情感、娛樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)記錄功能

立足于個(gè)人生命歷程的網(wǎng)絡(luò)記錄，為家庭、生活、消費(fèi)、娛樂(lè)等個(gè)人活動(dòng)建立網(wǎng)絡(luò)映射，更深入、更真實(shí)地形成個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上的立體定位。

2.2 社會(huì)溝通和交友功能

立足于個(gè)人參與社會(huì)組織活動(dòng)和人際溝通的網(wǎng)絡(luò)協(xié)同，搭建個(gè)人社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和積累個(gè)人社會(huì)資本提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立更深入和有效的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

2.3 學(xué)習(xí)和自我提升功能

立足于構(gòu)建社會(huì)知識(shí)體系和個(gè)人知識(shí)體系的雙重目標(biāo)，為個(gè)人在知識(shí)時(shí)代參與知識(shí)經(jīng)濟(jì)、挖掘知識(shí)價(jià)值服務(wù)。

2.4 職業(yè)生涯和個(gè)人商務(wù)功能

立足于個(gè)人職業(yè)生涯紀(jì)錄和個(gè)人化電子商務(wù)，為個(gè)人職業(yè)和工作目標(biāo)提供更強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)支持。

2.5 個(gè)人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)功能

通過(guò)綜合的博客化綜合在線(xiàn)生存，從知識(shí)、能力、思維、品牌、經(jīng)驗(yàn)等方面激發(fā)個(gè)人潛能、挖掘個(gè)人潛力、提升個(gè)人價(jià)值。

2.6 網(wǎng)絡(luò)新經(jīng)濟(jì)騰飛的加速器功能

博客使得個(gè)人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制將自身消費(fèi)、營(yíng)銷(xiāo)、學(xué)習(xí)、教育、傳播、接受等綜合性的角色統(tǒng)一化，將本來(lái)對(duì)立統(tǒng)一的一對(duì)對(duì)矛盾身份系統(tǒng)集中化和有型化，可以最大限度地激發(fā)個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)中的參與意識(shí)和創(chuàng)造潛能。 博客的不同層次的杠桿效應(yīng)共同作用，會(huì)形成網(wǎng)絡(luò)新經(jīng)濟(jì)大爆發(fā)的全新景象。

3 博客的特性

3.1 博客具有自由性

尊重每個(gè)人的存在價(jià)值，面向大眾利益、無(wú)私利他的奉獻(xiàn)精神，是博客文化的核心。

3.2 博客具有開(kāi)放性

博客提倡互動(dòng)，建立客觀理智的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，勇敢和積極地?fù)肀律挛铮瑹o(wú)邊界、無(wú)障礙的順利流暢的信息以及關(guān)系運(yùn)動(dòng)，是博客奇跡的關(guān)鍵。

3.3 博客具有共享性

信息、思想、知識(shí)等網(wǎng)絡(luò)資源在博客世界中得到更大范圍內(nèi)的分享，從而能夠?qū)崿F(xiàn)最大化的價(jià)值體現(xiàn)和效益挖掘。

4 博客的“延時(shí)溝通”和QQ 的“即時(shí)溝通”

MSN、QQ 這樣的“即時(shí)溝通”工具，在本質(zhì)上和博客在信息交換和人際溝通方面的功能應(yīng)該是一致的，但是因?yàn)榧夹g(shù)瓶頸的制約，人為地分別表現(xiàn)出不同的側(cè)重點(diǎn)。

“即時(shí)溝通”和“延時(shí)溝通”具有不同的溝通深度特征，博客的“延時(shí)溝通”以更加真實(shí)、個(gè)性、負(fù)責(zé)的自我展示，為溝通的質(zhì)量、效率、深度提供了更加重要的內(nèi)容基礎(chǔ)。 但是現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)一種苗頭，就是兩者有漸漸接近和融合的趨勢(shì)。

目前，無(wú)論是MSN、QQ 向博客反向靠攏，還是博客向MSN、QQ 的靠攏，都是由“即時(shí)溝通”和“延時(shí)溝通”這樣兩種不同溝通結(jié)構(gòu)互相吸引的內(nèi)在規(guī)律決定的。有朝一日，技術(shù)可以抹平兩種溝通方式的差別，然后在新的層面上開(kāi)始一場(chǎng)決定誰(shuí)是人際溝通領(lǐng)域霸主的世界大戰(zhàn)。

5 博客面臨的問(wèn)題與對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)智慧是社會(huì)智慧的體現(xiàn)，包括知識(shí)、文化、理念、情感、記錄等所有人類(lèi)主觀世界中有價(jià)值的先進(jìn)的思考結(jié)晶，博客在上述四個(gè)方面提升了網(wǎng)絡(luò)交流的層次。 但是作為個(gè)體的社會(huì)人層次各有高低，作為一個(gè)開(kāi)放的溝通平臺(tái)必須解決各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

5.1 博客交流必須協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)智慧與社會(huì)制度的關(guān)系

在網(wǎng)絡(luò)智慧自我取得進(jìn)步的同時(shí)，如何通過(guò)其進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)的積極進(jìn)步是博客交流的一個(gè)重要任務(wù)。 同時(shí)，如何引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)智慧更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的內(nèi)在要求，促進(jìn)交流在民主、理性和法制的軌道中良性發(fā)展。

由此，內(nèi)容監(jiān)管是必須面對(duì)的問(wèn)題，海量的博客信息，越來(lái)越大的關(guān)注度，不同社會(huì)力將在這里發(fā)生新的碰撞，內(nèi)容控制的任務(wù)會(huì)很艱巨。

5.2 博客交流必須協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)智慧傳播與現(xiàn)實(shí)傳播的關(guān)系

要讓博客信息和傳統(tǒng)信息實(shí)現(xiàn)積極配合、相互補(bǔ)充的關(guān)系，促進(jìn)整體社會(huì)信息的多樣化的正確方向。這其中對(duì)版權(quán)問(wèn)題必須引起充分的重視。

5.3 博客信息的安全存放

巨大的博客信息存放在博客空間，再?lài)?yán)密的備份和安全體系也不能保證絕對(duì)的安全。如何防止博客信息被篡改、刪除、竊取是我們必須面對(duì)的問(wèn)題。

博客的模式是平等的， 博客看重的是參與的過(guò)程而不是結(jié)果，博客并不要求意見(jiàn)的統(tǒng)一，但要求意見(jiàn)的針對(duì)性和獨(dú)立性。 博客的出現(xiàn)和發(fā)展，是網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入高鐵時(shí)代后符合邏輯的發(fā)展結(jié)果。

［1］知新文化.博客網(wǎng)站設(shè)計(jì)實(shí)錄[M].北京：北京科海電子出版社，2007

［2］石之昌，劉智明.淺談教師博客在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育革新，2007（1）：23-25.

［3］沈建強(qiáng).教育資源建設(shè)的新途徑：博客[J].浙江現(xiàn)代教育技術(shù)，2007（3）：28-31.