論我國資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)研究進展

王海瑞

（宿遷學院五系 江蘇宿遷 223800）

論我國資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)研究進展

王海瑞

（宿遷學院五系 江蘇宿遷 223800）

近年來，隨著我國工業(yè)不斷的發(fā)展，我國國土資源環(huán)境和城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的矛盾越發(fā)激烈，城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)是1999年創(chuàng)辦的新型教育專業(yè)，本文主要以2009年以后發(fā)表的專業(yè)研究文獻，研究探討我國資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)研究進展。本文選取2009～2012年在各大報刊發(fā)表的研究文本40篇，就其文獻研究內(nèi)容和研究方法進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

資源環(huán)境；城鄉(xiāng)規(guī)劃；管理專業(yè)；研究進展

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)其教育目標是培養(yǎng)具有國土資源、環(huán)境、規(guī)劃管理綜合管理能力的人才，使這些人才在我國城鄉(xiāng)管理和城市化建設中發(fā)揮其專業(yè)知識和專業(yè)能力，為我國城市化建設提供堅實的人才儲備和知識儲備。本文將對2009～2012年研究城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的文獻進行對比分析，研究資源環(huán)境和城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展方向[1]。

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

在互聯(lián)網(wǎng)上檢索“資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理”，將2009～2012年的文獻摘取出來，將檢索到的文獻按照文獻性質(zhì)、字數(shù)、內(nèi)容、發(fā)表時間、發(fā)表單位進行統(tǒng)計分析，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析可知，期刊類文章23篇，會議議論文章12篇，專業(yè)類文獻40篇，這40篇文獻全部下載于中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。本文以40篇專業(yè)類文獻為研究對象，研究資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的教學進展情況[2]。

1.2 研究方法

本文采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計法和對比分析法，對40篇專業(yè)類研究文獻進行數(shù)量、文獻來源和研究議題方法等方面進行統(tǒng)計和對比分析。

2 我國資源環(huán)境和城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)研究進展分析

2.1 研究文獻數(shù)量分析

文獻數(shù)量不僅可以反映研究內(nèi)容的研究熱度，還可以真實體現(xiàn)出相關專家學者對研究課題的關注程度，自1999年資源環(huán)境和城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)開設的十多年之間，每年平均會出現(xiàn)7篇相關研究內(nèi)容的文獻，并且最近幾年，相關研究內(nèi)容文獻的發(fā)表數(shù)量呈上升趨勢，其具體數(shù)據(jù)如表1所示。

表1 2009～2012年資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)研究文獻數(shù)量

通過對上表數(shù)據(jù)進行分析可知，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的研究熱度一共分為三個階段：①起步階段，專業(yè)研究初期，其工作內(nèi)容、研究方法和研究重心仍未確立，每年研究文獻的發(fā)表數(shù)量很少；②成長階段，隨著城鄉(xiāng)規(guī)劃建設的發(fā)展和完善，相關專業(yè)研究課題也逐漸增多；③發(fā)展階段，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的開展力度在逐漸加大，其教育資源和教學模式發(fā)展相對完善，研究成果頗豐。

2.2 文獻研究議題方法

研究議題方法不僅可以反映出研究專家對研究內(nèi)容的掌握情況，還能體現(xiàn)出研究內(nèi)容的科學知識深度，傳統(tǒng)研究方法是停留在文獻資料查閱，這種文獻資料查閱方法雖然可以在一定程度上完善各研究議題的研究內(nèi)容，但是其查閱工作量非常巨大，其研究效率很低。隨著互聯(lián)網(wǎng)應用技術的普及，研究資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的方法逐漸變得多元化、信息化、智能化，通過對各研究文獻的統(tǒng)計，將其研究成果進行對比分析，可以得出更加科學的研究方法和教學方案[3]。

2.3 研究內(nèi)容

通過對40篇專業(yè)類文獻內(nèi)容進行梳理和分析可知，大多數(shù)專業(yè)文獻研究的內(nèi)容主要圍繞課程體系、教學內(nèi)容、教學模式、教學改革四個方面，很多文獻的關鍵詞都會出現(xiàn)“課程體系”，可見構建科學、合理、完善的課程體系是提升資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)教學效果的重要手段。其具體教學內(nèi)容數(shù)據(jù)如表2所示。

表2 資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)文獻的關鍵詞數(shù)據(jù)統(tǒng)計

通過對上表數(shù)據(jù)進行分析可知，資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的教學重點，集中體現(xiàn)在教學實踐、專業(yè)建設和人才培養(yǎng)三個方面，各報刊發(fā)表的專業(yè)研究文獻的研究方向可以體現(xiàn)出資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的教學方向[4]。

3 結(jié)語

綜上所述，我國報刊發(fā)表的文獻在一定程度上可以體現(xiàn)出相關研究內(nèi)容的研究方法和研究模式。資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理是我國城市化建設研究的重點課題，所以其教學文獻的數(shù)量非常多，并呈上升趨勢。由此可見，要想實現(xiàn)我國資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的和諧發(fā)展，必須加強該專業(yè)的實踐教學力度，開展專業(yè)建設工程和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

[1]趙映慧，齊艷紅.我國資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)研究進展[J].內(nèi)江師范學院學報，2010，12（10）：101-115.

[2]趙曉清，談樹成.資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程體系重構與優(yōu)化——以云南大學為例[J].高等理科教育，2010，17（08）：103-116.

[3]關中美，徐傳陽.基于就業(yè)視角的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化 [J].宿州教育學院學報，2012，18（02）：145-153.

[4]姚冠榮，黃和平.我國資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)本科教學改革與實踐[J].科技資訊，2010，13（35）：189-192.