我善養吾浩然之氣
——寧波市將廉潔教育納入國民教育體系

□朱建峰 吳勇

我善養吾浩然之氣
——寧波市將廉潔教育納入國民教育體系

□朱建峰 吳勇

寧波市各中小學、高校有一個特色：廉潔教育是必修課，每學年要安排4至6課時開展廉潔教育——寧波市紀委、市委宣傳部、市教育局等部門不久前聯合下發的《寧波市將廉潔教育納入國民教育體系的實施意見（試行）》，對此作出了明確要求。

寧波市2005年起就開展廉潔文化進校園活動，截至目前，全市共創建了11個省級廉潔文化進校園示范點和42家市級廉潔文化進校園示范點。在此基礎上，今年3月，寧波市紀委、監察局會同市教育局等部門，全面啟動將廉潔教育納入國民教育體系工作，用制度保障推進廉潔教育從青少年抓起。

教師率先垂范注重言傳身教

“廉潔教育要真正納入國民教育體系中，教師‘德高為師，身正為范’，做到以身作則，以品育人，才能有足夠的說服力和影響力，才能教育好學生。”寧波市副市長張明華說。

寧波市在教師教育培訓中增設廉潔教育內容，包括廉潔教育讀本的解讀、廉潔教育活動的設計、廉潔教育知識的拓展等，力求弘揚“淡泊名利、廉潔奉公、學為人師、行為世范”的優秀品質。

寧波市達敏學校是一所智障兒童學校，辦學殊為不易，海曙區在這里建成了海曙區教師職業道德實踐基地。區教育局負責人介紹：“海曙區每年都會組織新入職教師到這個基地進行廉潔教育培訓，培訓合格才能正式聘用。這是為了讓新教師在參與和體驗中進一步樹立樂于奉獻、廉潔從教的意識。”

在教師職業道德實踐基地，培訓內容側重職業道德修養、廉潔意識的行為訓練：理論培訓主要通過專家講座、基地教師演講和示范等方式開展。在實踐培訓項目中，學員們被分成10組，由指導老師帶領，深入10個班級蹲點學習。

劉佳芬是達敏學校校長、浙江省特級教師，享受國務院特殊津貼，曾獲得全國特殊教育先進工作者、全國教書育人楷模等榮譽。在特殊教育領域約20年里，她一直用愛呵護一群特殊的孩子，也感動了很多來達敏學校培訓的老師。“劉佳芬老師講述達敏學校老師的教育歷程，一件件平凡的小事，都能折射出老師們樂于奉獻的情懷。這里的培訓基地，的確是新教師的心靈家園、廉潔課堂?！眳⒓优嘤柕膶幉ㄊ泻Ｊ锿鈬Z學校老師包露露說。

“在學校開展廉潔教育過程中，我們注重發揮教師的引導和示范作用?！睂幉ㄊ薪逃重撠熑苏f，“寧波將廉潔從教、廉潔自律納入教師行為準則和職業道德考評，出臺了師德十項規定、師德十大承諾、師德預警機制等舉措，力求教師以身作則，率先垂范?！?/p>

“在學校開展廉潔教育，老師們必須注重言傳身教。”寧波櫟木小學老師張穎瓊說。有一次，櫟木小學的穆老師因私事需打印材料，特地跑到校外去找文印店。有朋友問她：就兩張A4紙，為啥不在學校里打??？穆老師說：“我不能公私不分。作為老師，我要給孩子們帶個好頭?！边@件小事后來被穆老師的朋友傳到了學校，穆老師班上的孩子們很自豪，他們把這件事寫在墻報上，還發了微博。

弘揚傳統文化解剖身邊事例

在學校開展廉潔教育，機械地說教行不通。老師們常用的方法是：從傳統文化中汲取營養，解剖分析身邊的小事。

江東實驗小學學生展示自己創作的廉政漫畫。/柯濤濤供圖

最近，寧波鎮安小學一堂20分鐘的廉潔教育公開課就上得生動活潑。領著孩子們誦讀完《石灰吟》、《墨梅》等古詩之后，老師展示了一封匿名信：“張同學是我的好朋友，但最近他迷上了網絡游戲，還叫我不要告訴老師家長。一天，班主任老師找到我了解他的相關情況，說他上課注意力不集中，成績下滑厲害。于是，我如實地向老師反映了情況，但遭到了張同學的責怪。他說，‘與朋友交，言而無信’，就再不肯理我了。這讓我很困惑，我到底算不算誠信，做得又是否對呢？”

這封信引起了同學們的熱烈討論?！白龅煤軐Γ绻粚蠋熣f出實情，他只會越陷越深，最后反倒害了他?！币粋€同學舉手發言后，有不同意見的又站起來說：“既然立了約，就要遵守，不然就不是君子，背后打報告這種行為不好！”“君子守信，也要辨是非、論真假?！崩蠋熥詈蟮目偨Y陳詞引用了一句古語：“夫誠者,君子之所守也，而政事之本也?！?/p>

鎮安小學德育主任莊旦丹說，在廉潔教育中，我們請學生檢查自身存在的不足：如亂丟粉筆紙張；上洗手間不注意關水龍頭；不愛惜糧食……從而引領學生從身邊小事做起，從細節著眼，把廉潔教育與日常行為規范的教育相融合。

相對于中小學，在甬高校的廉潔教育則更加理性。

“你如何看葛蘭素史克中國行賄事件？該事件給我們帶來什么啟示？”日前，浙江醫藥高等?？茖W校的廉潔教育必修課上，老師結合案例向同學們提問，并引導大家展開討論。

該校不僅開設廉潔教育必修課，還在即將踏上實習崗位的學生中開展“我承諾、我清廉”活動。同時，在全校范圍內開展“誠信·藥德”、廉潔短信創作等近10項活動。

為何要在青少年中開展廉潔教育？寧波市委常委、市紀委書記李會光介紹：“基礎教育階段是人生進步成長的關鍵時期，對青少年加強廉潔教育是國際上預防、治理腐敗的一大趨勢。北歐瑞典、丹麥、芬蘭等世界排名前列的廉潔國家，其中一條重要經驗，就是在兒童、青少年時期就進行廉潔品德教育。進一步加強青少年廉潔教育，有利于培養‘德才兼備、廉潔誠信’的合格接班人，有效形成‘以廉為榮、以貪為恥’的良好風尚，讓廉政意識在全社會弘揚傳承。”