初中數學教學方法縱橫談

王曉曉

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）09-0013-02

初中數學教學方法，仁者見仁，智者見智。下面，筆者結合多年初中數學教學實踐，談談這一話題。

一、講授法

講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運用各種教學方法進行教學時，大多都伴之以講授法。這是當前我國最常使用的一種教學方法。講授法是教師通過口頭語言，系統連貫地向學生傳授知識的教學方法。講授法在初中數學教學中應用最廣泛，既用于傳授新知識，也用于鞏固舊知識，它通過循序漸進地解釋、論證、推理來傳遞信息，闡明概念、定理、公式，引導學生分析和認識問題，促進智力的發展。講授法的模式是設疑→釋疑→解疑，即提出問題→分析問題→解決問題。數學講授法的具體方法：（1）講述。教師生動形象地描繪某些事物的現象，使學生形成鮮明的表象和概念。（2）講解。對某些較復雜的問題、概念等，進行系統詳細的解釋和論證等。（3）講演。教師就教材中的某一專題進行有理有據、首尾連貫的論說，通過分析、論證來歸納概括科學的結論。講授法應力求做到：（1）講授內容要具有科學性、系統性和思想性，要做到主題明確、判斷準確、推理合乎邏輯；（2）講授要突出重點和難點，抓住關鍵，主次分明地進行論述，做到詳略適宜，切忌雜亂松散、平鋪直敘、空洞枯燥；（3）講授過程要思路清晰、層次分明、條理性強；（4）教師的語言要準確、清晰、簡練、生動、有趣，通俗易懂具有啟發性；……