怎樣提高初中思想政治教學效率

王勇

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）09-0033-02

新的思想政治課程標準更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產生的積極情感體驗和正確的價值觀。初中學生正處于少年期間，其思想品德的形成與發展，既需要正確的價值引導，又需要經由學生的獨立思考和親身實踐才能真正內化。新的思想政治課程標準，將深刻的理論蘊涵在鮮活的生活主題之中，鼓勵自主的進行探究、體驗，通過學生的道德踐行和生活實踐，促進思想品德的知行統一。因此，作為教育活動之一，思想政治教學活動應該是一種讓學生主動去體驗的過程——在體驗中去學習，去感受，去使用，然后再學習。

一、讓學生在體驗中學習思想政治，提高學習積極性和主動性

教學工作是教與學的有機統一體。其中，教是主導，學是主體，教是為了學。教師只有通過激發學生的學習動機、需要、興趣和強烈的求知欲，使學生的知、情、意和個性得到全面、和諧的發展，學生的學習才能得到充分地發揮。為此，在教學中，教師應該特別重視讓學生“動”起來，以調動和發揮學生學習的積極性。

首先，讓學生的腦筋動起來，“多思考”。即鼓勵學生積極思考，對所學習的知識進行分析、比較、抽象、概括。老師可以使用恰當的“問題”來激發學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”。產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，要有一定的難度，既能激起學生的學習興趣，又不至于太難回答。……