高中生英語學習技能的培養(yǎng)

黃海

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）09-0063-02

作為一名英語教學工作者，我在努力探討教法的同時，通過觀察分析各層次學生接受知識的態(tài)度、習慣、方法及其成敗的原因，著重在學生學法方面進行了一些研究。我認為：學生不是“知識的容器”，在學習上應該發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性；要學好英語，不僅需要掌握好老師在課堂上要求的詞匯、語法、句子及篇章，更重要的是要從一開始就有意識地在以下四個方面培養(yǎng)自己的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，以便為今后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎。

一、信息意識和信息處理能力的培養(yǎng)

在這個信息社會中，“學會學習”的重要標志就是具有良好的信息意識和信息處理能力。而信息處理能力最基本的要求是收集、辨別、選擇和儲存。無論是聽課還是看書讀報，都是在獲取信息。作為學生，應有意識地將通過各種形式獲得的信息記錄下來，并加以整理、歸類，而課堂筆記則是培養(yǎng)這種能力的重要陣地，因為它能訓練學生把握信息可利用性的能力。

二、交際能力的培養(yǎng)

外語不僅是一門知識，而且是一門工具，學習的目的是會使用。《大綱》規(guī)定中學生應具有初步運用英語進行交際的能力。即做到聽、說、讀、寫“四會”。聽和讀是輸入過程，是讀和寫的基礎；而讀和寫則是進一步的提高，是輸出過程，它們相輔相成、缺一不可。過去在“應試教育”指揮棒下，學生常有“聾啞癥”；有的高一學生進校后外語成績迅速下降，是因為他們在初中階段所受的聽說訓練不夠，現(xiàn)在聽課吃力而造成的。因此，要學好英語，從一開始就必須注意“四會”能力的全面發(fā)展。在訓練自己的聽說能力時，應以聽帶說，聽說結合。如：上課認真聽老師發(fā)音，準確地模仿，注意語調；經常聽磁帶、看英語電視節(jié)目、收聽英文廣播；把握一切有利機會與老師、同學或外賓對話；還可多做聽力訓練題。多聽才能多說，多說才能多寫。要提高寫作能力，除認真完成老師布置的各種習題外，每天堅持寫日記是一種行之有效的好辦法。當然，寫作能力還與閱讀量有很大關系。讀得越多，也會寫得越好。《大綱》要求在提高聽、說、寫能力的同時，側重培養(yǎng)閱讀能力，因為閱讀有助于擴大詞匯量，豐富語言知識，了解英語國家的社會文化，因而獲得更多的信息。

三、自我導向和自我控制能力的培養(yǎng)

在“減負”的呼聲下，許多學校和老師的確減少了教學時間和作業(yè)量，實現(xiàn)了師生們多年的心愿。但面對這“自由”了的時間，學生自己要有一定的自學能力，不然會像有的家長擔心的那樣給學生的學習帶來不良影響。因此，學生應加強自我導向和自我控制能力的培養(yǎng)：該做什么？怎樣做好？比如：對課余時間的安排制訂一張表，每天把時間和你要做的事填入表格，先安排較難對付的任務。周末把表帶到學校與其他同學比較，看你的安排是否合理，以便修改調整。

課外學習要養(yǎng)成良好的習慣。做作業(yè)之前，先看上次做的，也許會從你的錯誤中獲得啟發(fā)；做完后，自己認真檢查改錯，不能全寄希望于老師批改；有時不懂，一定要請教老師，直到弄懂為止，抄別人的作業(yè)有百弊而無一利；有時即使做錯，通過改錯，自己仍然會得到提高。課余時間不只是完成老師布置的作業(yè)。無書面題就讀一讀書，同樣起到復習鞏固的作用。還要預習新課、整理筆記、課外閱讀、休息娛樂等。只要作好了安排，你的課外時間會過得充實而有意義。

四、應試能力的培養(yǎng)

雖然我們提倡素質教育，但考試與素質教育之間并無必然的矛盾，在盡量改革現(xiàn)行考試制度的一些弊端（如：試卷、科目、內容、形式過于統(tǒng)一與單一，測評學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面較薄弱等）的同時，考試仍是學校或國家對學生成績考查的主要手段，因為它為人才的選拔提供了具體的參數，可供優(yōu)先錄取；它滿足了對人才選拔和教學測評公開性和公正性的強烈要求；它能廣泛激發(fā)人的學習進取熱情，檢測人的學力從而建立學習和擇業(yè)信心；它對學生起鞭策、約束作用，而對教師的教學工作則起督促作用。因此，考試不可能取消。那么如何復習、參加考試同樣是學生“學會學習”的重要內容之一。首先要端正態(tài)度，考試并非老師為學生設置的關卡，而是需要老師比學生付出幾倍甚至幾十倍的勞動才能實現(xiàn)的糾錯補差的機會。好成績絕非臨時“抱佛腳”的成果，而主要靠平時認真聽課，作筆記，完成作業(yè)等，考前的復習起全面融會貫通的作用。在全面復習的基礎上，主要精力應放在不懂的問題上。參加考試時心情放松，用兩分鐘先把試卷瀏覽一遍，以便把握其深難度和作出大概的時間安排；做題從簡至繁，實在不懂的題作上符號最后慢慢思考，或許你在答其他題時會產生聯(lián)想，幫助你回憶；除非確有把握，別輕易改動做出的答案，往往第一次的感覺是正確的；做完后反復檢查，爭取盡量少犯過失性錯誤。

“活到老學到老”，現(xiàn)在國家提倡的教育終生制不正是這句古話的再現(xiàn)嗎？可見一個人一生中需要學多少知識，尤其是在這個信息時代！但是如何才能高效，快速，廣泛地獲取信息并學而致用呢？我認為掌握學習技能致關重要。好的學習習慣和方法會使你如魚得水，對于學英語的人來說更是如此。只有懂得了如何不斷提高聽、說、讀、寫能力，才能適應進一步學習和交際的需要，把自己培養(yǎng)成2l世紀信息社會需求的人才。

（責任編輯 全 玲）endprint