黃海
中圖分類號:G633.41 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2014)09-0063-02
作為一名英語教學工作者,我在努力探討教法的同時,通過觀察分析各層次學生接受知識的態度、習慣、方法及其成敗的原因,著重在學生學法方面進行了一些研究。我認為:學生不是“知識的容器”,在學習上應該發揮主動性和創造性;要學好英語,不僅需要掌握好老師在課堂上要求的詞匯、語法、句子及篇章,更重要的是要從一開始就有意識地在以下四個方面培養自己的能力,養成良好的學習習慣,以便為今后的繼續學習打下堅實的基礎。
一、信息意識和信息處理能力的培養
在這個信息社會中,“學會學習”的重要標志就是具有良好的信息意識和信息處理能力。而信息處理能力最基本的要求是收集、辨別、選擇和儲存。無論是聽課還是看書讀報,都是在獲取信息。作為學生,應有意識地將通過各種形式獲得的信息記錄下來,并加以整理、歸類,而課堂筆記則是培養這種能力的重要陣地,因為它能訓練學生把握信息可利用性的能力。
二、交際能力的培養
外語不僅是一門知識,而且是一門工具,學習的目的是會使用。《大綱》規定中學生應具有初步運用英語進行交際的能力。即做到聽、說、讀、寫“四會”。聽和讀是輸入過程,是讀和寫的基礎;而讀和寫則是進一步的提高,是輸出過程,它們相輔相成、缺一不可。過去在“應試教育”指揮棒下,學生常有“聾啞癥”;有的高一學生進校后外語成績迅速下降,是因為他們在初中階段所受的聽說訓練不夠,現在聽課吃力而造成的。……