信息技術在《品德與生活》教學中的魅力

辛曉莉

摘 要 現代信息技術以其強大的功能，較好地再現了學生生活情境，使《品德與生活》課堂更富有生活情境，能有效地引導學生體驗生活，提高學生的認知水平。在信息技術介入教學后，學生有了自主學習的天地。

關鍵詞 信息技術 品德與生活

中圖分類號：G623.15 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）09-0072-01

一、信息技術豐富了教材內容，激發了學生學習興趣

現行《品德與生活》每課內容往往以圖片加簡要文字提示的形式呈現，給授課教師留下很大的創造空間，也給教師留下難度和挑戰。如何圍繞主題內容開展活動？這個時候信息技術就顯現出了它的優勢，通過獲取、處理信息，實現對教育資源的有效整合和運用，讓學生通過視聽感官刺激和感受，促進學生對道德知識的認識和道德情感的體驗，最終指導學生的道德行為。

例如，在學保護牙齒這一內容時，我讓學生看了一個動畫片。一個叫多多小男孩由于晚上懶得刷牙，結果晚上睡覺時，蛀蟲就出來在他的牙齒上打洞，第二天他的臉腫了，非常的疼痛。學生在看動畫片的過程感受到了保護牙齒的重要性。多媒體的應用完全勝于教師干澀的講解。這種聲情并茂的教學形式讓簡單的靜止的呆板的畫面和文字鮮活起來，以學生喜聞樂見的形式進行展示，很受學生的歡迎，他們在一種愉悅的氛圍中學會了知識，促進了對道德知識的認識和道德情感的體驗。

二、信息技術再現生活情境，拓展體驗空間，升華情感