“走近魯迅”綜合實(shí)踐活動(dòng)

同學(xué)們學(xué)完《故鄉(xiāng)》之后，開(kāi)展了以“走近魯迅”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)參與。

【活動(dòng)一：經(jīng)典重溫】1.請(qǐng)你選擇下列作品中的一篇，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫(xiě)一句話，并寫(xiě)出相應(yīng)的課文題目。

備選課文：《風(fēng)箏》 《從百草園到三味書(shū)屋》 《社戲》 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》 《藤野先生》 《雪》 《故鄉(xiāng)》

示例：一座荒園，盡顯童真童趣。（《 從百草園到三味書(shū)屋 》）

仿寫(xiě)：

【活動(dòng)二：觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴】2.活動(dòng)過(guò)程中，為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話（見(jiàn)下文），組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請(qǐng)你也來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合材料②③陳述理由。

①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。（《致趙其文》）

②希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。（《故鄉(xiāng)》）

③什么是路？就是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。（《生命的路》）

【活動(dòng)三：薪火相傳】3.在魯迅剛剛?cè)ナ赖臅r(shí)候，不少青年學(xué)生自發(fā)地來(lái)到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒(méi)有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，播撒在青年的腦海?！北局馨嗉?jí)要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報(bào)，請(qǐng)你也來(lái)供稿。要求：結(jié)合上面列舉的任意一篇文章，用凝練的語(yǔ)言談?wù)勽斞缸髌吩谀阈闹胁ト鱿碌摹胺N子”是什么。

【活動(dòng)四：對(duì)聯(lián)賞析】4.1936年10月19日，魯迅在上海逝世。正在北京的國(guó)際友人斯諾和著名翻譯家、劇作家姚克聯(lián)名寫(xiě)了一聯(lián)：譯著尚未成書(shū)，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。請(qǐng)你簡(jiǎn)析這副對(duì)聯(lián)的妙處。（上聯(lián)的“譯著”，指當(dāng)時(shí)姚克與斯諾譯編的《活的中國(guó)》）