同學(xué)們學(xué)完《故鄉(xiāng)》之后,開(kāi)展了以“走近魯迅”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)參與。
【活動(dòng)一:經(jīng)典重溫】1.請(qǐng)你選擇下列作品中的一篇,就你最難忘的內(nèi)容,仿照示例,續(xù)寫(xiě)一句話,并寫(xiě)出相應(yīng)的課文題目。
備選課文:《風(fēng)箏》 《從百草園到三味書(shū)屋》 《社戲》 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》 《藤野先生》 《雪》 《故鄉(xiāng)》
示例:一座荒園,盡顯童真童趣。(《 從百草園到三味書(shū)屋 》)
仿寫(xiě):
【活動(dòng)二:觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴】2.活動(dòng)過(guò)程中,為讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅,老師摘引了三句話(見(jiàn)下文),組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”,請(qǐng)你也來(lái)發(fā)表觀點(diǎn),并結(jié)合材料②③陳述理由。
①我以為絕望而反抗者難,比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛,更悲壯。(《致趙其文》)
②希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。(《故鄉(xiāng)》)
③什么是路?就是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的,從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。(《生命的路》)
【活動(dòng)三:薪火相傳】3.在魯迅剛剛?cè)ナ赖臅r(shí)候,不少青年學(xué)生自發(fā)地來(lái)到魯迅墓前,揮淚宣誓:“先生,沒(méi)有死;青年,莫彷徨!花謝,種子在,播撒在青年的腦海?!北局馨嗉?jí)要出一期主題為“花謝,種子在”的黑板報(bào),請(qǐng)你也來(lái)供稿。要求:結(jié)合上面列舉的任意一篇文章,用凝練的語(yǔ)言談?wù)勽斞缸髌吩谀阈闹胁ト鱿碌摹胺N子”是什么。
【活動(dòng)四:對(duì)聯(lián)賞析】4.1936年10月19日,魯迅在上海逝世。正在北京的國(guó)際友人斯諾和著名翻譯家、劇作家姚克聯(lián)名寫(xiě)了一聯(lián):譯著尚未成書(shū),驚聞殞星,中國(guó)何人領(lǐng)吶喊;先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨。請(qǐng)你簡(jiǎn)析這副對(duì)聯(lián)的妙處。(上聯(lián)的“譯著”,指當(dāng)時(shí)姚克與斯諾譯編的《活的中國(guó)》)