2014年高考優秀作文展評（全國課標卷Ⅰ）

焦文林

生命因相擁而美麗

一考生

沒有任何一個生命可以孤立無援地活下去。只有在與其他生命的相擁中，人們才可以感受到生命最本質的溫暖與意義。其實，生命的過程很簡單，只不過是一次次偶然、必然的相遇與分離。

讓相遇化為相擁，生命將因此而美麗。

生命相擁，展現共贏智慧。

“獨木橋”上，一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過。簡短的故事，寓含互助共贏的智慧。聰明的少年，靠智慧將你優我劣的殘缺，改編成你我雙贏的美麗。真正的智者懂得相擁之道，相遇之時對別人施以友善，而絕不謀求擊敗對方。美國旅店業的強勢集團總裁希爾頓說：“我可能是得克薩斯最幸運的，是福中之人。這來自于友誼，來自志同道合的伙伴。我希望我的一生永遠和同伴相處愉快，合作無間，我的福來自他們。”希爾頓確實是幸運者，倒不是因為他事業上的成功，而是因為他懂得生命相擁的道理，具備共贏的智慧。

生命相擁，演繹人性善良。

當老人流落街頭，拳王阿里悄悄在紐約建起了養老院，使流浪的老人得以頤養天年；當危險裹挾生命呼嘯而來，吳菊平沖上前去用雙手相擁，使命懸一絲的孩子轉危為安；當汶川地震、險象環生，不同膚色、民族的人們攜手救援，山路崎嶇，相擁而前，開辟生命通道，使驚恐的災民看到再生的希望。蒼天無情，人間有愛；當生命相擁，善良的熱血在涌動，美麗的人性在閃光。

生命相擁，達成萬物和諧。

生命相擁更深一層的意義在于人對自然的親近、保護與敬畏。陶淵明采菊東籬下，種豆南山里；梭羅隱居瓦爾登湖，身居木屋中，讀書寫文章；海子關心糧食、蔬菜，面朝大海，春暖花開。朱自清，賞荷塘，觀月色；俞平伯，泛秦淮，聽清唱；余光中，聽冷雨，思故鄉——讓生命沐浴自然風雨，替靈魂洗盡鉛華浮躁，返璞歸真，謙卑地與自然萬物共榮恥，人類的良知、理想才能歸來，才能與天地相擁，達成和諧。

讓我們用相擁的智慧，與相遇者共享雙贏的歡樂；讓我們用相擁的善良，向弱小者伸出溫暖的雙手；讓我們以相擁的真誠，與天地萬物同榮恥——你、我、他，人類、天地、大自然，相遇相擁，相愛相敬，共展美麗，同創和諧！

[點評]本文特點有三：（1）眼光獨到，立意深刻。文章沒有簡單地從“團結協作”的角度解讀材料，而是從更為深廣的方面議論“相擁”的意義，論及人性的善良、人與自然的和諧等，深化了主題。（2）結構清晰，布局合理。主體部分采用并列式結構，設置“生命相擁，展現共贏智慧”、“生命相擁，演繹人性善良”、“生命相擁，達成萬物和諧”三個分論點，清晰地展現出文章的總體布局。（3）材料充實，內涵豐厚。選材追求“多元化”，引入大量材料，但由于材料來自不同的地域、時代，屬于不同的類型，做到了多而不繁。語言有文采，多用排比句、對偶句，化用名言警句，有氣勢，有內涵。

創新+合作=成功

一考生

成功之花，扎根在競爭合作的土壤里，玉立于創新思維的陽光中，才能綻放出驚艷的美麗。

——題記

古人云：“變則通，通則久。”今人亦云：“團結力量大。”這里的變，指的是思維上的轉變，即突破思維模式；而團結，亦不僅僅是與隊友的團結，更要與對手合作。

“山羊過獨木橋”恰恰說明了這一點。雖然是在比賽，然而，打破習慣，兩隊在競爭中合作，雙雙通過獨木橋，實現了雙贏，何樂而不為？

創新與合作促成一個人的成功。學習生活中，我們更多的是把同學們當成對手來看待。今天，他比你多做出了幾道題，多考了幾分，明天你發奮要爭這口氣。看似動力十足，實則“火藥味”亦濃，心情不爽。倒不如把所謂的“競爭對手”看成朋友，在學習中互相監督，相互鼓勵，共同進步。由此觀之，個人處世，唯有打破思維定勢，把對手看成朋友，才更有可能獲得更大的舞臺。

創新與合作推動企業發展。一個企業要想發展、壯大，勢必少不了這兩個關鍵詞。前幾年，香港與珠三角搞“前店后廠”的模式，在競爭中合作，相互彌補不足，擴大優勢，迅速實現了現代化，成為我們對外開放的前沿。近來，電商風靡全國，一筆筆的電子交易匯款幾何式爆漲，相關的產業亦發展迅猛，百度、京東、騰迅、天貓無一不是轉化思維，在與對手激烈的競爭中合作形成產業鏈條，實現了規模效應，實現了利潤最大化。

創新與合作同樣鑄成國家的崛起。隨著我國綜合實力的提高，“中國威脅論”在西方興起，東亞周邊各國也有點沉不住氣。我們的習總書記立即提出了命運共同體的理論，即我們與周邊國家及世界各國的關系不是一成不變的，我們要打破傳統的大國崛起與霸權相掛鉤的思維觀念，致力于和平崛起的新思想，并且我們與周邊國家利益共生，息息相關，既是對手，又是朋友，是一個統一的命運共同體。唯有如此，才能保證中國和平崛起，中華民族偉大復興。

創新與合作，是個人、企業與國家成功的“雙響炮”，少了兩者中的任何一個，成功都不是完美的成功，雙管齊下，才是成功的至高境界。

[點評]這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文。文章之所以被定為標桿范文，是由以下幾點特色決定的：（1）切合題意，中心明確。考生從“山羊過獨木橋”這則材料的核心處立意，強調在社會生活競爭日趨激烈的當今，要創新思維，實現合作雙贏，以促進個人、企業、國家的發展。立意切合命題意圖，主題思想集中、明確。（2）結構完整，層次清晰。總體上看，文章采用“總—分—總”式結構，大體分為三層，開頭部分提出中心論點，主體部分從不同的層面論述，結尾部分對全文進行總結。主體部分從“創新與合作促成一個人的成功”、“創新與合作推動企業發展”、“創新與合作同樣鑄成國家的崛起”三個層面，逐層深入地論述觀點。思路得到拓展，主題得到深化。（3）材料充實，內容豐富。考生選材眼界開闊，橫跨古今。既有古人“變則通，通則久”的諄諄告誡，也有今人“命運共同體理論”的新思維；既有日常學習生活，又有企業創新合作，還有國家合作發展。endprint

競爭·合作·雙贏

一考生

沒有對手，就沒有勝利。我永遠感謝對手！

——劉翔

競爭，是向上的齒輪；合作，是前行的潤滑劑。生活需要競爭，也需要合作；沒有競爭，就會缺少激情，沒有合作，就會陷入孤立；只有讓競爭與合作同行，才能激情高歌、和諧發展。

置身于競爭的烈焰里，我們更需要合作帶來的絲絲清涼。獨木橋上，相向而來，兩位選手，雙方相遇，互相抱住，轉身換位，順利過橋。一次相抱、一個轉身——當競爭與合作相遇，彩云便裝飾了美麗的天空！

讓競爭在美德的肩膀上舞蹈。

競爭不可回避，競爭雙方也會因摩擦而火星四射，然而，刀光劍影，龍虎相斗，只能是兩敗俱傷。“退一步海闊天空”，倒不如用美德的雨露去熄滅那四射的火星。藺相如出色地完成了“完璧歸趙”的外交重任，贏得了趙王的寵信和器重，被“拜為上卿”。于是，居功自傲的廉頗，揚惡言，辱相如。面對廉頗咄咄逼人的攻勢，藺相如卻能隱忍避讓，表現出寬容的雅量，“先國家之急而后私仇”的美德。藺相如的寬宏大量，讓你死我活的競爭，化作了“將相和”的千古美談。

讓競爭在合作的懷抱里微笑。

經濟全球化把世界各國緊密聯系到了一個地球村中。競爭不可避免，合作亦是時代的呼喚！近年來，中歐雙方開展了廣泛的經濟、文化合作。德國的精品汽車、法國的白蘭地、英國的珠寶流動成中國市場上一道亮麗的風景線，中國的唐裝、博大精深的儒家文化也活躍在歐洲炫目的舞臺上。聆聽遠古駝鈴聲聲，羅馬貴族穿上錦絲的歡笑，喜看中歐文化交流共榮。雙方在競爭中摻入了合作的油彩，讓雙贏成為畫幅上最為亮麗的風景。

合作可以成為競爭的主旋律，和諧已成為時代的最強音。在真誠的微笑中，取長補短，攜手同行！

我們欣慰，印度、巴基斯坦，積極響應中國倡儀，協作共創南亞經濟走廊；我們痛心，越南、菲律賓，無視中國主權與和平態度，在南海挑起事端；我們奉勸，日本、美國，不要妄自尊大，搬弄是非！

競爭體現著時代特點，雙贏代表人類智慧；順應時代潮流，拿出雙贏智慧，個人能發展，民族會昌盛，世界得和平！

[點評]本文有三個特點：（1）辯證思考，大氣磅礴。考生立意，沒有局限于“規則”、“合作”、“競爭”之類話題的單一闡述，而是以辯證思維看待“競爭”與“合作”的關系，在“競爭”的背景之下，闡述“合作”的意義，眼界開闊，大氣磅礴。（2）思路開闊，布局合理。文章主體部分，重視思路拓展。考生用兩個比喻句“競爭在美德的肩膀上舞蹈”、“競爭在合作的懷抱里微笑”為文段“立骨”，為思路領航，文思豁然開朗，布局規范合理。（3）善用修辭，文采飛揚。考生促成語言文采化的主要手段是修辭：一是比喻，如“競爭，是向上的齒輪；合作，是前行的潤滑劑”，形象輕松地闡述了“競爭”與“合作”的關系。二是排比，如“順應時代潮流，拿出雙贏智慧，個人能發展，民族會昌盛，世界得和平”，多方面論述“合作”意義。

競爭亦需合作

一考生

生活中處處存在著競爭，生活中也處處存在著合作。競爭與合作，看上去是相互對立、不相融合的兩面。但若得其轉化，競爭中合作，合作中競爭，那將有意想不到的收獲。

班級里的同學之間存在著競爭與合作關系，但是否每位同學都會在競爭中學會與他人合作，是否每位同學都能與競爭對手互幫互助，實現共贏？

美國在政治上實行三權分立，總統、國會和聯邦法院間相互制約、相互監督。從個體來看，他們間是競爭關系，誰都希望自己的政績更優秀，但從整體國家來看，他們的一致目的都是為了國家更好的發展。他們雖然相互牽制，但又相互合作。只有在競爭中合作，才能使國家政權統一，穩定發展。

競爭亦需要合作，它們既對立又統一。只有競爭沒有合作的話，會使對手走上偏于爭斗，為實現個人追求目標，不擇手段，不惜犧牲別人利益，甚至會使人們走上極端道路。人類社會的歷史曾留下過慘痛的教訓：1929年至1938年的那場經濟危機，使世界多數資本主義國家深受其害，國家間本應當攜起手來，同舟共濟，共同應對危機，再造繁榮，然而，瘋狂的資本，最終在殘酷的競爭催生了法西斯主義。競爭，競爭……就是這種沒有“合作”精神參與的競爭，將世界拖入了戰爭的深淵。

因此，競爭亦需合作。只有在競爭中加強合作，才能避免競爭走向毀滅，最終實現雙喜的共贏。

20世紀末以來，全球化不斷加強，各國間的聯系也日益密切，競爭在深入，合作在發展。國家間既充滿著競爭，又存在著合作，國家才會走得更遠。就像當今世界的主題：和平與競爭。歐盟的擴大、亞洲經貿組織的建立等，無一不是國家間加強合作的表現。也只有這樣，世界才會實現和平發展，人們生活也會更加美好。

亦如為民學校的比賽，那兩個競爭對手換了一種方式，實現了一種更為和平的競爭，這無疑是好的。

我們人生的夢需要我們與周圍的人們積極競爭，努力拼搏；我們的中國夢，需要我們全民族團結一致，加強合作去實現。

路曼曼其修遠兮，競爭中合作，將伴我們上下而求索。

[點評]本文有三個特點：（1）切合題意，中心明確。考生從“山羊過獨木橋”這則材料的整體出發確立主題，強調在社會生活的競爭中，“合作”能夠帶來互利共贏，符合命題意圖，主題思想表達明確。（2）辯證思考，論述深入。在閱卷過程當中，我們發現許多考生“抓住一點，不及其余”，而這篇文章從立意之始，就立足于辯證分析，標題擬為“競爭亦需合作”，便可看出考生用意。行文中，緊密圍繞二者的關系論述，較好地避免了說理的片面化、絕對性。（3）視野廣闊，材料豐富。選材方面，考生眼光不局限于一時一地，古有廉頗、藺相如的“將相和”，今有中歐經濟文化大合作。不同類型的材料，聚于一篇之內，充分證明了考生觀點，而無重復之感。

合作雙贏，星月同輝endprint

一考生

有月無星，是孤冷；有星無月，是微明；星月同輝，是雙贏。

——題記

藍天容納了白云，才有了祥和曼妙的柔美；大地容納了萬物，才有了草長鶯飛的和樂；大海容納了波濤，才有了洶涌澎湃的壯闊——合作創造美麗，合作催生雙贏。

過獨木橋時，兩位同學相抱轉身，雙雙通過，這是合作的結晶，兩位少年的雙贏智慧實屬難得。儒家思想中，“寬恭信敏慧即為仁”，一個“慧”字，便包含了儒學思想對雙贏的追求。

實現雙贏，需要海納百川的胸懷。

猶記得藺相如那“今兩虎相斗，其勢不俱生……以先國家之急而后私仇”靜如山石卻能石破天驚的話語所彰顯出的博大胸懷。一句話、一種氣度震撼了強勢的廉頗，于是他負荊請罪，遂留下“將相和”的美談。喬丹接受教練的建議，在充分發揮自己優勢的同時，注重與隊友的合作，與團隊形成合力，給公牛隊帶來了驕人的佳績。然而，生活里那些不懂得合作的“鷸與蚌”，卻總因不肯讓步而兩敗俱傷，空將利益送“漁翁”，遭人恥笑落話柄！

實現雙贏，需要舍我其誰的勇氣。

悠悠漢宮月，凄凄塞外聲。為了實現大漢與匈奴的雙贏，嬌美昭君挺身而出，遠嫁至匈奴，漢胡成和親。王昭君，柔弱宮女，卻能以大義為己任，以勇氣定乾坤，以智慧尋雙贏。格力集團董事長董明珠，是一位敢于在波翻浪涌的商海里，有勇氣拿出雙贏智慧的精明商人。她堅持把格力與合作伙伴的利益均衡考慮，內心篤定一原則——決不讓合作者吃虧，由此走向雙贏，創造了制冷行業神話般的奇跡！

實現雙贏，需要同舟共濟的精神。

諸葛亮感動于劉備“三顧茅廬”的誠意，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，從此，渡瀘水，入不毛，定南方，除奸兇，與劉備同呼吸，共命運，共創蜀漢輔朝政。曹操八十萬大軍沿江而來，諸葛亮力排眾議，舌戰群儒，促成孫劉聯盟，在赤壁與周瑜同心協力上演一場借東風、燒戰船、享譽古今的大戲。諸葛亮，一片赤誠心，同舟共濟定三分。

實現雙贏，這是當今時代的要求。小到學習生活，大到國際關系，無一不需要雙贏的智慧。

蒼穹賴云點，輕云依天飄。彈一曲漢宮琵琶聲悠悠，聽一句華枝春滿天心月圓。讓我們攜起手來，共創雙贏美好明天。

[點評]本文有三個特點：（1）材料豐富，例證恰當。考生在選擇材料方面表現出兩個特點：一是以“合作”為核心，向歷史、現實雙向聯想，選取藺相如、諸葛亮、喬丹、王昭君、董明珠等典型事例，選材豐富；二是重視對材料的篩選加工，材料能充分服務于觀點的證明，例證恰當。（2）結構清晰，布局合理。整體上看，文章采用“總—分—總”式的結構，主體部分，著眼于“解決問題”，即如何實現互利雙贏，提出三個相互聯系的觀點——“實現雙贏，需要海納百川的胸懷”、“實現雙贏，需要舍我其誰的勇氣”、“實現雙贏，需要同舟共濟的精神”，指明了解決問題的途徑，同時也清晰地標明了文章的結構層次。（3）句式靈活，文采斐然。整句與散句結合、長句與短句交錯，句式靈活多變；引入形象化事物、名言警句，化用典故，語言有文采，意蘊豐富。

合作，應當選對時候

一考生

“山羊過獨木橋”比賽，通常是雙方隊員在獨木橋上相遇時，像山羊抵角一樣，拼盡最后一絲力氣，流盡最后一滴汗水，把對方擠落橋下，自己通過。然而，這一次雙方隊員相互抱住，轉身換位，采用合作的方式過橋。究竟該判哪方贏呢？觀眾、運動員和裁判開始了激烈爭論。

爭論引起了我的深思：這樣的“合作”選對時候了嗎？

不得不說，當今，合作深刻影響著人們的生活，促進了和諧進步。企業之間強強聯合，互利共贏，能夠創造出豐厚的利潤；朋友之間相互協作，相互幫助，能夠克服各種困難；同學之間你中有我，我中有你，相互啟發砥礪，進德修業，共同提升！

然而，合作也是有條件的，合作要看對象，講場合，守規則，不能用合作回避競爭。合作，應當選對時候。“山羊過獨木橋”是一次有規則的比賽，是要決出勝負、排出名次的。這就要求所有參賽者，要遵守規則，奮力競爭，狹路相逢，以勇取勝，用實力綻放生命的精彩。怎么可以無視規則，轉身而過呢？如果這也算“合作”，那么，這種“合作”沒有選對時候！

合作，應當選對時候，競技賽場豈能“合作”？

在2000年的雅典奧運會上，郭晶晶和伏明霞同是女子三米板的跳水運動員。那一年，郭晶晶只是一個新手，而伏明霞已經蟬聯了兩屆奧運會冠軍。同時兩人都是那一年的奪冠熱門人選。

她們遵守規則，同臺競技，各展英姿。如果說她們是中國跳水隊的姊妹花，那么，每朵花都想在奧運的賽場上華麗綻放！最終，伏明霞摘下了那枚金牌，在競爭中，迎來了成功之花的馥郁芳香！

競爭，成就了伏明霞的奧運三連冠；競爭，也激發了郭晶晶奪冠的熱情。試想，兩人若是在比賽中“握手言和”，那一場撥動世人心弦的盛事，豈不要黯然失色！

合作，應當選對時候，生活學習何必“競爭”？

有一對好朋友，他們有一個共同的目標就是考入清華大學。為了這個共同的目標，他們努力學習，相互幫助。你幫我提水疊被，我幫你打飯洗衣；你幫我歸納總結，我幫你答難解疑——雙方這樣默契合作，最終，都以驕人的成績夢圓清華，雙星閃耀！

合作，應當選對時候。賽場上，守規則，講競爭，你追我趕勇敢拼搏創佳績；生活里，施友善，會合作，你退我讓和睦相處求雙贏。

[點評]本文有三個特點：（1）符合題意，中心明確。文章針對“山羊過獨木橋”材料立意，確立了“合作，要選對時候”的主題，并以此為標題，切合命題意圖，并能讓人一目了然。（2）辯證說理，說服力強。考生能用“發展變化”的眼光來看待“競爭”與“合作”，而不是如一般考生抓住一點，不及其余。提出“競技賽場豈能合作”、“生活學習何必競爭”的看法，觀點正確，說服力強。（3）句式靈活，富有文采。欣賞文章的結尾——“賽場上，守規則，講競爭，你追我趕勇敢拼搏創佳績；生活里，施友善，會合作，你退我讓和睦相處求雙贏”，長短句互見，并以對聯形式出之，工整有變化，堪稱妙筆。endprint

學會合作，共創雙贏

一考生

“山羊過獨木橋”的比賽正在進行。獨木橋上，雙方隊員相互抱住，轉身換位，雙方順利過橋。這組隊員，用合作化解白熱化的競爭，避免對峙，實現雙贏，形象地昭示了合作的意義，啟示我們學會合作，共創雙贏！

合作，互利共贏，共享美好。

古代埃及的一位國王，為了在大臣中倡導合作精神，曾與大臣作過這樣一次試驗：晚間，命人先將100只羊放入一間屋子，并放一些青草；將100條狗放入另一間屋子里，并放上許多肉餅。然后將門鎖好走了。次日清晨他請大臣們觀看這兩間屋子。第一間屋子里的羊們安然睡著，那幾捆青草早已被吃光了；打開第二間屋子，大臣們驚呆了，里面血腥撲鼻，許多狗已經奄奄一息，而那些肉卻仍然完好地躺在食槽里。大臣們迫不及待地問國王為什么？國王平靜地說：“羊在利益面前，善于合作，而狗則鉤心斗角，為利益相互殘殺。溫柔的羊似乎無論從哪方面看，都不如那些自視強大的狗，可是，正是這些溫柔的合作精神，才能夠享受到美好和諧的群居生活。

合作，必須精誠團結，協同一致。

三只老鼠一只咬著另一只的尾巴，吊下缸底去喝油，原定大家輪著喝，誰都不能單獨享用。但是，吊在最下端的老鼠只想，油太少不如自己喝個痛快。吊在中間的老鼠想，干脆自己跳下去喝個痛快。吊在缸沿上的老鼠想，倒不如放了它們，自己跳到缸底猛喝一陣再說。于是，它們松開了嘴里的尾巴，爭先恐后地跳到了油缸里，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們再也沒有逃出那個油缸。三只老鼠集思廣益，想出了一個很棒的喝油方法，如果它們協同一致，都能品嘗到那缸油的香味，取得“雙贏”的結果；但在“利益”面前都先想到自己，從一己私利出發決定自己的行動，不再信守“合作”的諾言，終于難逃失敗的結局。

生活中的合作，常常以失敗而告終，原因在于：在利益面前總是產生分歧，而不能達成一致；不能相互配合，反而相互拆臺。有些時候，即使勉強合作，卻往往因缺乏誠意半途而廢，給我們的事業和生活蒙上層層陰影。

合作是生活藝術，它要求以理解為基礎，以真誠為前提，唯其如此，才能描繪出合作的圓滿。

[點評]本文有三個特點：（1）符合題意，議論深刻。開篇引入材料，從“山羊過獨木橋”的故事里，引出“學會合作，共創雙贏”的觀點，符合題意。文章先講合作的意義，再說合作需要注意的事項，逐層論述引向深入，說理比較深刻。（2）材料充實，寓意深厚。引述寓言故事為材料是這篇文章的突出特色，寓言本身含義豐厚，再輔以針對性的論述，無疑使文章的思想更為意味深長。（3）層次清晰，結構完整。總體上看，符合提出問題、分析問題、解決問題的大思路，而每個小層次，都按照“觀點+材料+論證”的方式行文，構段思維嚴謹。

牽牛花的自述

一考生

我是一株牽牛花。

昨夜，那場雨涮涮，涮涮，涮涮涮……如今還響在我的耳畔，冷冷地、冷冷地滴落在我的靈魂里。

它促人猛醒，讓我反思，使我明白了合作雙贏的意義。

唉，我還能清晰地記得：

二年前的春天，在一個偏僻的花園里，野芳發而幽香，佳木秀而繁蔭。赤橙黃綠有青藍，群芳爭妍，百鳥啼鳴——

這是我，一株小牽牛花來到世間見到的美麗，聽到的歌聲。

然而，鮮花雖艷，她卻弱小；鳥兒雖美，她卻飛翔。

都不是我安身立命的所在，蒼天安排，我必須與一個立足安穩的事物相依為命。噢，大千世界，物各有主。這不，就在我的眼前，在這個繁花似錦的小天地，還有一堵傷痕累累的殘墻，這或許是天造地設的安排，或許是主人煞費苦心的創意——

殘墻固守著自己的天地，默默不語。

好的，我生命的合作伙伴，就是你啦！我高興地向殘墻致意，他對我報以微笑，寬厚地接納了我。

我探探腦袋，看看他高大的身軀，揉了揉朦朧的睡眼，沿著他的腿腳拼命攀登，經歷了春風夏雨，見過了秋霜冬雪。我終于爬上了殘墻的頂端。我開始歡笑著在他身上綻放花蕾。

那可是真的美呀！一朵朵紫色的小花在陽光下泛著銀光。人們遠遠地望來，滿眼淺紫，像一個紫色的瀑布從上流下。

是我，成就了這靜寂的角落里最美的風景！

那一天，一位戴著眼睛的小伙，用那種憐香惜玉的眼神看著我，嘖嘖贊嘆：“天呀，竟有這樣美麗的花！然后，卻搖了搖頭：“只可惜，這堵墻太丑啦！”

驕傲的我，高掛在云霄的心靈突然間墜入了幽暗的峽谷。傷心之余，我俯視身下的鄰居，果真又老又丑，與自己那美麗的身姿相差甚遠。我急了，為自己美麗的身姿遭到玷污而嗚嗚哭泣，嬌艷的風景已黯然失色——

傷心的我松開了原本緊緊抓住殘墻的手，背過身來，要掙脫惡魔似的殘墻，憧憬著那遠處美好的風景——

然而，事與愿違。

就在昨天的夜色里，下起了一場暴雨。

那場雨，涮涮，涮涮，涮涮涮——

風雨里，沒有他的支撐。我緩緩躺在這泥水里，片片花瓣漂零滿地。昔日的繁華已逝，昔日的榮耀不在，只留下狼藉和傷心！

想當初，青紫繁華，現如今，花葉墜地——這次地，怎一個“悔”字了得。

如果，我那善良的主人，能幫我再次與墻攜手，我定會——風雨中，相互扶持，精誠合作，同舟共濟；晴日里，一展昔日那美麗的容顏！

[點評]本文有三個特點：（1）主題明確，符合題意。考生在考場上寫敘事類的文章，最忌中心不明，讓老師摸不著頭腦。聰明的考生在開頭、結尾等關鍵處，借助人物之口，巧妙地暗示文章中心——風雨中相互扶持，精誠合作，同舟共濟。（2）寓言形式，文體創新。看倦了眾口一詞的議論說理，猛然間發現了寓言故事這片新綠，確能讓評卷老師眼前一亮——景物描寫、人物心理、動作細節，相映成趣。（3）描述生動，語言形象。考生采用擬人化手法，讓一株躺臥在泥水里的牽牛自敘身世，并以生動的語言描述事物，給文章增添了幾多形象色彩。endprint

遵守規則行大道

一考生

孟子曰：“不以規矩，不能成方圓。”

——題記

河流，遵從兩岸約束之規，方能穿山越石，浩浩蕩蕩入江海；

利劍，遵從百煉成鋼之規，方能吹毛斷發，寒光乍現映銀霜；

梅花，遵從笑立寒冬之規，方能傲霜斗雪，俏立枝頭報春喜。

社會是花園，規則如護欄。正因為有了護欄的存在，花園里才有草長鶯飛，枝繁葉茂，萬紫千紅斗芳菲。

所謂規則，就是制定出來供我們遵守的制度、章程。而過獨木橋時，兩位同學相抱轉身雙雙通過，這顯然已違反了比賽規則：一人通過，一人淘汰。

違背規則的人，終將被規則所淘汰；只有守規則，行大道，才能夢圓遠方。

規則，是個人幸福的守護神。

只有在規則中起舞，才能舞出和諧與幸福，否則，就可能失去幸福與自由。

“刀鋒戰士”，踐踏法律，涉嫌槍殺女友，在人們的責罵聲里，鋃鐺入獄；奧運冠軍孫楊，無視規則，無證駕駛，在人們的指責聲中，受拘留，被禁賽。鋼琴才子呂謀成，有著與郎朗幾近相當的才華，而兩人最大區別在于：郎朗在鋼琴路上愈走愈遠，而他卻因違法盜竊而獲刑入獄，從此烙上服刑印記。一次違規的沖動，就是這樣無情地毀滅著自己。

規則，是社會責任的驗金石。

一個有責任心的人，必定會牢記規則。一個有社會責任感的企業，也必定會嚴守法律。改革進入深水區，國家給企業發展以更大的空間，李克強總理倡導“法不禁者，皆可為”，這個“法”便是當今企業家要嚴守的“規則”，每個有良知的企業家，都要在經濟大潮中，經得起“規則”的檢驗，都要樹立起高度的社會責任感。令人遺憾的是，一部分企業卻罔顧消費者利益，毒奶粉、蘇丹紅、地溝油、塑化劑……坑害的是別人，毀壞的是自己。當社會責任缺位，當違規事件頻發，必然難逃失敗的結局。守規則，擔責任，企業才能發展，經濟才能繁榮。

規則，是世界和諧的曲譜。

“和平與發展”是當今世界的兩大主題。然而，“和平與發展”都要以國際共守規則為前提。“和平”、“發展”是旋律，“規則”則是演奏這兩大優美旋律的曲譜。只有世界各國都依照這個曲譜，精心彈奏這支曲譜上的每一個音符，世界才能享太平，促發展。中國以一個負責任的大國姿態，恪守國際準則，積極承擔國際責任，推動世界和平，而日本卻公然挑釁，非但不反思歷史罪行，反而變本加厲，違背和平準則，也終將被規則所唾棄！

在規則中起舞，用規則，守候個人幸福；在規則中起舞，用規則，強化社會責任；在規則中起舞，用規則，奏響和諧樂曲。

——守規則，行大道，創和諧！

[點評]本文有三個特點：（1）符合題意，論述全面。考生從“山羊過獨木橋”材料寫起，反對兩個對手“抱著轉身”的違規行為，確立“守規則”的主題。全文從“個人幸福”、“社會責任”、“世界和諧”等方面論述，表現出思維的廣闊性，論述的全面性。（2）材料充實，內容豐富。考生選用材料，具有典型性，如孟子名言、李克強講話，再如“刀鋒戰士”、“奧運冠軍”等公眾人物。內涵豐厚的材料，充實了文章的內容。（3）善用修辭，文采燦爛。考生多用比喻句，把抽象道理形象化；對偶句、排比句以及長句與短句互見等，使語言整齊中顯變化之美。

[作者單位：河南省太康縣第一高級中學]endprint