留守兒童存在的問題及解決辦法

權淑蘭

〔關鍵詞〕 留守兒童；問題；解決辦法

〔中圖分類號〕 G625.5 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）13—0039—01

隨著中國社會政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——留守兒童。留守兒童正處于成長發育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值觀上的偏離和個性、心理發展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。

如何教育好留守兒童既是學校面臨的巨大挑戰，又是我們每一位教育工作者的困惑。下面，筆者就結合工作實踐談幾點粗淺的認識。

一、 留守兒童存在的問題

1. 監護不力，九年義務教育難以保證。據統計，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監護和親友臨時監護，年事已高、文化素質較低的祖輩監護人基本沒有能力輔導和監督孩子學習。農村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的局限與制約，針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關愛顯得力不從心，學校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學校監護不力，導致相當數量的留守兒童產生厭學、逃學、輟學心理。

2. 缺乏撫慰，身心健康令人擔憂。由于父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導，極大地影響了其身心健康，導致一部分兒童行為習慣較差，并且極易產生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。

3. 疏于照顧，人身安全不容忽視。由于監護責任難以得到有效落實，監護人缺乏防范意識，兒童防護能力弱，農村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。

二、解決辦法

1. 發揮學校教育的主渠道作用，激發留守兒童的上進心。學校要重視對留守兒童的教育，特別是班主任要關愛留守兒童，了解留守兒童的情況，建立留守兒童的詳細檔案，在學習上、生活上給予更多的關懷，心理上給予正確的疏導，使他們感覺到學校是一個大家庭，老師就像爸爸媽媽一樣在關心著他們的生活，關注著他們的成長。比如，學習方面，老師上課多提問，作業面批，課后多輔導；生活方面，常問寒問暖，了解他們的身體狀況、吃住問題和營養問題等。另外，多和他們談心，多鼓勵他們積極參加體育鍛煉，積極參加學校組織的各類活動，使其有一個健康的體魄，有一顆積極進取的心。

2. 和家長取得聯系，讓留守兒童有一個生活溫馨的港灣。學生除了在校讀書，其余大多數時間都在家里，所以，教師要利用家訪、家長會、打電話等方式和家長進行溝通，建議家長為了孩子最好父母中有一人在家，當孩子遇到困難時作為家長也能及時幫助解決。如父母雙方在外的，應考慮到孩子的教育問題，利用晚上閑暇時間通過打電話、網上視頻等形式和孩子交流，問問孩子的學習情況、生活情況，了解孩子的身體狀況、心理狀況，隔一段時間回家看看孩子。平時要與老師保持經常性聯系，隨時了解子女的學習和發展情況，并對他們進行及時的引導教育。如果自己不能解決的，也應盡力替孩子想辦法，出主意，尋求解決問題的途徑。

3. 加強與社區合作，為留守兒童營造健康、文明的生活環境。首先，要凈化社區環境，現在，游戲機室、網吧、酒吧等也有一定的負面影響，雖然有相關規定未成年人不得進入網吧，但學生離開學校后，老師是很難一一看管的，監護人也做不到。但如果學校跟社區派出所合作，派出所發現有學生進入網吧等地方，可以聯系學校工作人員跟蹤了解，及時告知監護人。其次，學校每學期初或放假前應為學生開講座，請學校的法制副校長或派出所相關人員講法律知識、案例等，提高學生明辨是非的能力和法律意識。另外，學校要定期了解周邊的治安環境，與交警隊、派出所、環保局等相關部門聯絡，為留守兒童創造有利的成長環境。

4. 發揮志愿者的作用，給予留守兒童力所能及的幫助。學校、社區成立志愿者小分隊，開展志愿者關愛留守兒童活動，通過入戶了解其生活情況，講解用電、用煤氣、用蜂窩煤、安全飲食、學會自我保護等知識，幫助留守兒童學會自己照顧自己，提高安全意識和自理能力。通過結對子，做“愛心媽媽”，使留守兒童有“家”的溫暖，有親人照顧的感覺。

總之，留守兒童的健康成長，不僅涉及到廣大的農民家庭，而且關系到整個農村教育問題及社會主義新農村建設問題。我們必須找準方法，持之以恒，逐步形成家庭、學校、社區密切配合的留守兒童教育管理體系，幫助留守兒童樹立樂觀向上的生活態度，培養他們正確的人生觀、價值觀，讓留守兒童也和其他孩子一樣健康快樂的成長。

編輯：郭裕嘉