2014NIAN中考有關“漢字”綜合性學習試題解析

李傳鵬

央視科教頻道推出的“中國漢字聽寫大會”，雖早已落下了帷幕，但仍余音繞梁、令人回味。它一度激起空前的熱情，引起廣泛關注。它是針對提筆忘字的漢字手寫危機應運而生的，它對于學習知識、領略漢字之美，對于書寫的文明傳遞，乃至民族未雨綢繆的意義都毋庸置疑。2014年部分中考試題中也涉及到漢字的試題，不但考查了考生對漢字了解，更能激發考生對漢字的熱愛之情。

【真題再現】

例1.（2014年浙江省寧波市）為了感受漢字的魅力，學校舉行“我愛漢字”活動，請您參加。

活動一：【探源釋義】漢字很有趣。老師提供了《辭海》中“集”字“佳”部的注釋：“佳：短尾鳥”。請你解釋《詩經》“黃鳥于飛，集于灌木”一句中“集”的意思”。

活動二：【妙聯拾珠】對聯很精妙。老師將寧波天一閣的一副對聯“石潭白魚______出沒，草屋老樹相因依”隱去一字，請你選擇正確的一項，補全上聯，使之表現出魚兒無拘無束的情態。（ ）

A.相 B.自 C.急 D.少

活動三：【唇槍舌戰】辯論很精彩。隨著電子產品的普及，學生漢字書寫能力正在退化，漢字正面臨危機。請你就“電子產品是不是漢字危機的罪魁禍首”這一辯題，代表反方發表觀點，并陳述理由。

正方：我方的觀點是電子產品是漢字危機的罪魁禍首，因為在沒有鍵盤輸入的時代，用筆寫字可以強化人們的記憶，而如今鍵盤輸入則讓人們可以在多個候選的編碼中選擇所需的字，削弱了人們的書寫能力，以致出現了“提筆忘字”現象。

反方：

【試題解析】

本題是一道綜合性很強的試題，活動一是考查考生結合具體語境，探源詞的意思的能力。考生仔細閱讀題干中的解釋，去理解這句話的意思，“黃鳥上下在飛翔，飛落棲息灌木上。”因此我們可以得知“集”的意思“鳥停息在樹上”。活動二是考查考生對對聯的能力，做好本題考生要了解對聯的知識，其次了解對聯的對仗特點，依據平仄特點去選擇恰當的詞語填空，結合本題看，考生可以利用排除法進行，下聯中空格處的字為“相”，上聯中一定不能選A，C和D項不符合對聯的意境，因此選擇B項能把魚兒自由自在的情態表現出來。活動三考查考生的辯論能力。做好本題考生要了解正方的觀點，然后結合生活實際情況，針對正方提出的“電子產品是漢字危機的罪魁禍首”觀點進行辯論，闡明自己的反對意見即可。

【參考答案】

活動一：“集”的意思是“鳥停息在樹上”活動二：B。活動三：示例：我方的觀點是電子產品不是漢字危機的罪魁禍首，因為電子產品本身沒有錯誤，關鍵在于使用者過于依賴鍵盤輸入漢字，而忽視對漢字的識記和書寫。

【備考策略】

1.掌握漢字的字形要靠日積月累，平時讀書看報，看電視都要做有心人，遇到不認識的或拿不準的字，一定不要隨便放過，要勤查字典，積累多了，出錯也就少了。

2.要將漢字的字形與它的音和義結合起來識記，這樣比死記硬背掌握要輕松得多，記得也要牢固。第一，要了解漢字的基本特點。音形義統一是漢字的基本特點。要從三者的對應關系入手，根據現代漢字的字音和字義，正確識別它的字形。第二，要了解現代漢字的結構特點，現代漢字據85%以上是形聲字，一般來說，聲旁表音，形旁表意，因此可以通過形旁加以辨別。第三，要了解錯別字產生的原因：①音同或音近造成錯誤。②形近造成錯誤。③音近形近造成誤讀。④不明成語典故造成錯誤。第四，要掌握識別錯別字的方法，了解了錯別字產生的原因，就可以通過讀音，字形及其意義去識別了。

【試題演練】

1.（2014年四川省重慶市A卷）今日，第二屆“中國漢字聽寫大會”全國總決賽在北京開賽，再次引起了人們對漢字應用和文化傳承的關注。請你參加下面與漢字有關的活動，按要求完成任務，

⑴探究材料。請探究下面材料反映出的社會現象及其產生的原因，寫出你探究的結果。

材料：張女士的工作就是與文字打交道，她一向認為自己的文字功底還不錯。在鍵盤上打字如飛的她，手寫的機會越來越少，常常出現提筆忘字的現象，字也沒有以前寫得漂亮了。在觀看“中國漢字聽寫大會”過程中，她也拿出紙筆，在主考官念題后開始答題。令張女士深受打擊的是，兩輪聽寫下來，每輪14個詞，她最好的情況是寫對了一半。應該指出的是，社會上類似張女士這樣的現象并非個例。

探究結果：

⑵趣解漢字。請你仿照示例，從備選漢字中選擇一個，進行趣解。

示例①劣——做事偷懶，“少”出了“力”，成績自然比別人差。

示例②碑——“卑”微的“石”頭，被賦予了神圣的使命，就執著地站立了一生。

備選漢字：出、愧、海、您、協

⑶規范用字。學校食堂的菜品公示欄上有如下內容：

今日菜品

素菜2元：炒白菜、燉羅卜……

暈菜2元：青椒肉絲、木耳肉片……

①請將公示欄中的兩個錯別字： 改為 ； 改為 。

②就上面的錯別字，你準備給食堂師傅提出來，請他們改正。你將怎么說？

2.（2014年四川省重慶市B卷）中華文化源遠流長，傳統美德薪火相傳。光明中學準備開展一次以“走進傳統文化，傳承‘仁之美德”為主題的綜合實踐活動，請你參與，按要求完成任務。

⑴【解讀“仁”字】 漢字是音形義的結合體，我們可以通過“形”來推知“義”。請你根據下面的文字和右面的圖片，推測“仁”字的本義。

許慎在《說文解字》中說：“仁，親也，從人，從二。”“仁”指的是人與人之間的關系。

“仁”字的本義是：

⑵【積累“仁”詞】你要代表班級參加學校的“成語之星”大賽，需要積累一些含“仁”字的成語，請你寫出2個。

成語： 、 。

⑶【探究“仁”德】閱讀下面三則材料，說說“仁”的美德體現在哪些方面？

材料一：重慶市榮昌縣村婦龍再平細心照顧癱瘓養母9年，為母親洗尿布，喂飯。為了照顧老人的飲食，她精心烹制一道道家常菜；為了照顧老人的口味，她9年不沾辣味。近日被評為街道“孝道之星”，獲得了“重慶好人”的候選資格。

材料二：家住重慶市渝中區新華路的陳冠華老人，無兒無女，孑然一身。解放碑交巡警大隊的巡警們在走訪中了解情況后，便開始了持續4年的悉心照料。每晚“煲電話粥”，醫院探望，送飯送奶……這份情誼溫暖了陳婆婆的生活，直至陳婆婆去世。

材料三：1969年袁隆平種植的雜交水稻試驗田，正接受有關專家的驗收。由于雜交水稻的研究還處在開始階段，試驗田的產量還不理想。一位植物遺傳學老教授用拐杖指著試驗田不屑地說：“水稻是自花傳粉，雜交無優勢。袁隆平搞雜交水稻試驗，是對植物遺傳學的無知。”袁隆平矢志不移，雜交水稻試驗終于成功。后來，這位老教授因事來到雜交水稻研究中心，袁隆平仍熱情地接待了他，并真誠地對他說：“無論過去、現在和將來，您都是我的老師。”

【彰顯“仁”德】 根據上面第（3）題材料二的內容，請你擬發一條微博（微博：指發在互聯網上的短小的文章、圖片），表達對解放碑交巡警的贊美之隋。（要求：用一種修辭手法，30字左右。）

【參考答案】 接19頁