北大教授夏業良的“最后一課”

本刊記者 / 黃旻旻

北大教授夏業良的“最后一課”

本刊記者 / 黃旻旻

經濟學名著選讀是夏業良在北大的最后一課。他介紹了加爾布雷斯——那是一位左翼經濟學家，更強調平等的一派。

夏業良終于迎來了自己的最后一課。

2013年12月26日下午3點，夏業良把車停在北大第二教學樓地下車庫，坐電梯直達五樓。

這是一堂“經濟學名著選讀”—經濟思想史專業研究生的必修課程，該專業研一的學生只有3人。

14個人的教室里坐了12個人，包括夏業良的朋友、校外慕名前來的支持者。

和夏業良最近的遭遇相似，課的開頭并不順利，因為筆記本電腦無法連上投影儀，檢修人員進進出出，耽誤了不短時間。

日光燈包圍下，夏業良始終不慍不惱。他為最后一節課準備了加爾布雷斯的《經濟學與公共目標》。

加爾布雷斯被人們看做一個非典型經濟學家，他更像是一個政治學家、社會學家以及專欄作家。套用“跨界即公知”的標準，加爾布雷斯是典型的“美國公知”。這和夏業良的角色驚人的相似，夏業良被解聘，頗受爭議的原因之一就是他的講課風格。

這在本科生課堂上表現得更加明顯，在北大的倒數第二堂課—12月26日早上的美國經濟史課堂上，夏業良給本科生講《劍橋美國經濟史》的第8章—英國重商主義政策和北美殖民地。

說到興奮處，夏業良會哼起“美國之音”主題曲《Yankee Doodle》。這是一首關于美國爭取獨立、自由的戰歌。

但他激情澎湃的講演沒有得到熱烈的回應，前兩排座位上沒有學生。

歌聲落畢，坐在后排的女生低頭咬了口卷餅。

經濟學名著選讀是全校通選課，55人的教室坐了17個人，其中7人是選課的學生。來自經濟學院的學生只有3人—其中一個是臺灣人，一個是韓國人。

夏業良最終落腳到對政治的評述，在課堂上，他提到了英國重商主義政策最終引發的后果—美國獨立戰爭。

夏業良認為：政治和經濟學從來沒有分過家，經濟與制度也無法割裂。

“經濟學家在特定時期甚至部分替代了本應由政治學家、法學家和社會學家承擔的職責。”夏業良曾如此界定經濟學家的責任和作用。

在這種思想的引領下，夏業良會用大塊的時間講解課程范圍外的東西。這引起了本專業學生的不滿。

“第一節課花了將近3/4的時間來講社會問題，最后十幾分鐘，放了幾頁PPT。”選修了美國經濟史的臺灣學生張宥曾收到過來自高年級師兄的告誡，“很多學長、學姐會說：不要選他的課，他的課講的不好。”

和上課質量的好壞相比，學生還有另外一個評價標準—考試。

“有經濟學院的同學跟我說過，老師上課的時候不講重點，考試的時候大家都不太會了。”同樣選修了美國經濟史的國際關系學院學生劉筠說。

大學一年級的學分是如此重要，牽扯到獎學金、保送研究生、申請出國。課堂時間用來講社會現實，希望同學們發力自學，但考試時卻并沒有放松要求，夏業良的做法讓部分學生很難接受。

在大一的經濟學原理課上，夏業良替換了原本更基礎、簡明的曼昆版教材。“2010年很多學生（對我）有意見，是因為我換了教材，用了更加厚重的《當代經濟學》。”夏業良說。這個做法可能完成了對學生的最后一擊。

兩個月前，北大經濟學院官網上通知：“（由于）教學評估成績連續多年處于全院倒數第一……學院持續收到學生對夏業良有關教學工作的批評意見多達340多條……經濟學院人事代理制度教師考核與聘任委員會決定終止對夏業良的聘用合同。”

經濟學院遭受了“非學術因素干預解職”的指責。“了解我的人都知道，夏老師早晚有一天會被北大趕走，這和上課的風格沒關系。”夏業良爭辯道，“以前經濟學院企業家培訓班招生廣告，經常把我的簡介印上去，作廣告宣傳，即便我根本不參與實際授課。從教學量上來說，多年來我比經濟學院絕大多數老師的課時都飽滿，如果我教學很差，為什么給我排這么多門課？”

北大的新聞發言人蔣朗朗的回答沒有客套：“如果有人工作業績很差，只要打出‘政治牌’，就具有了萬般靈驗的‘護身符’，這才是天下奇聞，這是不是政治‘綁架’？”

他曾公開指摘夏業良荒于學術：“根據夏業良本人提供的材料，從2008年8月到2013年1月，夏業良發表CSSCI期刊論文僅1篇（與其學生共同發表）。”

夏業良列舉了過去3年自己的學術成果：“3篇英文論文，7篇核心期刊，一本合著，兩本譯著，改編教科書三本。”夏業良反駁說，“經濟學院有些教授去年沒有發表一篇論文，三年內沒有比我更多的發表成果，經濟學院和北大校方敢不敢說：如果有任何一位教授的研究成果不如我，必定做出將他們開除、辭退或不續聘的決定？”

剛剛過去的12月，華東政法大學教師張雪忠被校方通知“將停止對其的聘用”、西北政法大學教師諶紅果也向學校提出辭職。這使得高校教師的言論空間迅速升級成公共議題。

1980年，夏業良考入安徽大學學習英美語言文學。畢業后在安徽的政府部門工作時，參加了國家經委組織的選拔考試，從七百多人里錄取了六人去多倫多大學學習管理學。回國后不久又赴舊金山大學學習EMBA課程，直到1989年8月回國。

講臺后的夏業良始終不慍不惱，保持微笑，完成著他在北大的最后一課。

圖／尹夕遠

夏業良曾兼任國內多個經濟研究機構研究員和重要機構的經濟顧問，也是多所大學的兼職教授。

夏業良一度是電視訪談和經濟節目的座上賓，頻頻出鏡。

2009年9月，一家給老師打分的網站上有評論稱：“夏老師的《經濟學原理》是北大最火爆的通選課之一，原來限額100人的教室被擠得水泄不通，講臺周圍和走廊外面都擠滿了人……”

這和如今一門課只有7人選的局面全然不同。夏業良認為，校方干預了學生選課，但經濟學院的部分學生對此說法持不同意見。

“反正我的《經濟學原理》被他給毀了。”有經濟學院的學生在自己的人人網主頁這樣評價道。

夏業良希望學生們能明白，自己希望告訴他們的是經濟學研究者能關注的并不僅僅是數據、模型和公式。

“我在幾十年的人生經歷中不止一次看到過人性中的惡。”夏業良告訴《博客天下》。

他曾在1962年看到一個被官方宣布為叛逃者的知識青年被游街批斗，罪行是1962年在深圳跳入界河企圖逃到香港投奔哥哥。

“他（學生）整天拿一面鑼，戴著紙糊的高帽邊走邊敲：我叫丁鐵臻，1962年企圖逃往香港，我罪該萬死，鐺……”

“他只是餓得不行了。”夏業良解釋說。

他希望學生能理解這段經歷，也希望他們能明白：自己是在課堂上談論的是曾經走過的彎路和現實中存在的問題。

他給這些孩子下了一味“猛藥”，無法接受的“孩子們”紛紛逃開了。

夏業良致力于啟蒙的嚴肅局面下，一群孩子卻想把老師腦子里的經濟學知識搬到自己那里，就像吃下哆啦A夢的記憶面包，這讓他覺得無法理解。

夏業良不乏支持者。在得到解聘消息后，兩名物理學院的研究生旁聽了剩下的半學期美國經濟史，聽課過程中，他們專注、認真、頻頻點頭，不時與講臺上的授課者互動。

“我認識選過他課的學生，肯定不是（上）課的問題”，旁聽了半學期課程的田佳站在夏業良的一邊。

但一名不愿意透露姓名的經濟學院研究生隱晦地表達了自己的想法—學生對老師評價的參考，主要是課堂教學。“網上對他的評價主要是說他的立場，但是對學生來說，很難單純看他的立場來評價他這個人。”

愿意談及解聘風波的學生并不是很多。夏業良指導的一位二年級研究生不愿意對《博客天下》談論自己的老師。

“很多學生都是很會看風向的。”夏業良表示理解。

夏業良的朋友、北大法學院的賀衛方教授曾勸過他：“業良你不要太猛，太猛了有危險。”但似乎沒起什么作用。

得知夏業良被解聘后，張宥曾和幾位師兄有過交流：“（我們）覺得是夏老師自己的業績沒做好，賀衛方老師也喜歡在課上講中國的問題，但是他在教學上非常好。”

最終解聘夏業良的決議，是學院教師考核與聘任委員會投票決定的，一共有三十多人，在一次采訪中，多位參與投票的老師堅稱：投票是自愿且公平的。

“我很自信。”夏業良激動地反駁道，“經濟學院把我說得一無是處，我敢跟你們比，誰的東西能夠流傳，誰的東西能對中國產生大的影響。”

但現在不是爭論的時候，夏業良說，自己目前最重要的，是順利地離開北京。

他擔心自己會像另一位北大教授鄒恒甫一樣，出國前一刻在機場遭遇攔截。鄒曾在2012年發表言論，攻擊北大校方。

“美國經濟史”課堂上，夏跟學生們交代，自己已經買好了1月底的機票，目的地是美國東海岸。

夏業良的太太稱之為“謀生”，但夏業良堅持說自己是去做研究。

“那不也是謀生嗎？”夏太太辯白道。

80多歲的父母從鄰居口中得知了夏業良丟工作的消息。她勸夏業良：“你能不能去找領導承認錯誤，讓他們原諒你？”

最后一課時間結束時，夏業良放下加爾布雷斯的書，走下講臺，招呼他的學生們一起合影。

在學界和社會上頗有影響力的夏業良不用擔心自己的生活走入匱乏，已經有商業機構和國外的研究機構向他拋出橄欖枝。

關于匱乏，夏業良喜歡提到一個例子。那是他五六歲的時候，計劃經濟的時代，父親出差回家，夏的妹妹興沖沖地對自己喊道：“哥哥！哥哥！快出來！爸爸帶回了2個地雷！”

夏業良沖出去，看見爸爸背著的是兩個菠蘿。

那是一種熱帶水果。夏業良說：“我的妹妹從沒見過。”■