全面、扎實、喜效

曹鳳山

一輪復習雖然要重溫高一、高二所學的新知識，但絕不是知識的簡單重復.比如，在新授課學習時，老師是依次講解知識點，學習過程中一般只能“回顧”，極少能“前瞻”，知識往往是零碎、散亂的，在一輪復習時，則會注重知識的縱向、橫向聯系，將零碎的知識點串聯，側重知識點之間的融會貫通，對知識的內涵、外延充分挖掘，為后一階段的綜合應用打下堅實基礎.另外在解題技能、思維方法等方面都會有更高的要求，也會有更高強度、更高標準的訓練，所以必須做好充分的知識與身心的準備。endprint

一輪復習雖然要重溫高一、高二所學的新知識，但絕不是知識的簡單重復.比如，在新授課學習時，老師是依次講解知識點，學習過程中一般只能“回顧”，極少能“前瞻”，知識往往是零碎、散亂的，在一輪復習時，則會注重知識的縱向、橫向聯系，將零碎的知識點串聯，側重知識點之間的融會貫通，對知識的內涵、外延充分挖掘，為后一階段的綜合應用打下堅實基礎.另外在解題技能、思維方法等方面都會有更高的要求，也會有更高強度、更高標準的訓練，所以必須做好充分的知識與身心的準備。endprint

一輪復習雖然要重溫高一、高二所學的新知識，但絕不是知識的簡單重復.比如，在新授課學習時，老師是依次講解知識點，學習過程中一般只能“回顧”，極少能“前瞻”，知識往往是零碎、散亂的，在一輪復習時，則會注重知識的縱向、橫向聯系，將零碎的知識點串聯，側重知識點之間的融會貫通，對知識的內涵、外延充分挖掘，為后一階段的綜合應用打下堅實基礎.另外在解題技能、思維方法等方面都會有更高的要求，也會有更高強度、更高標準的訓練，所以必須做好充分的知識與身心的準備。endprint