趙曉宇 劉勃陽
(北京聯合大學,中國 北京100000)
高等學校科級干部是直接面向基層的一群人,他們的工作能力、行為表現將直接影響到學校各項工作的進行。如何做好一名科級干部,是一門大學問,也是每一位剛走上領導崗位的人應該深入思考的一個問題。
科級干部既是領導者,又是被領導者,既要參與決策,又要執行落實決策。這就要求科級干部要有很強的業務能力,讓大家能夠跟著一起前進;又要有很強的執行力,不能光說不練,要起到模范帶頭作用。在我看來,要從兩個方面來不斷的提升和加強自己,才能成為一個稱職的科級干部。這就是“學以致用”和做“踐行先鋒”。
作為基層領導干部,應該不斷學習理論、政策,與時俱進,特別加強對科學發展觀、十八大精神等黨的最新理論成果的學習。
習主席在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話中指出:“學習黨的路線方針政策和國家法律法規,這是領導干部開展工作要做的基本準備,也是很重要的政治素養。不掌握這些,你根據什么制定決策、解決問題呀?就很可能會在工作中出這樣那樣的毛病。各級領導干部還要認真學習黨史、國史,知史愛黨,知史愛國。要了解我們黨和國家事業的來龍去脈,汲取我們黨和國家的歷史經驗,正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這對正確認識黨情、國情十分必要,對開創未來也十分必要,因為歷史是最好的教科書。”
從學校的環境來看,更需要科級干部認真學習校史、處史,汲取歷史經驗,掌握學校在政治上的一貫正確選擇和決策,指引我們選擇正確的工作路線。
提高理論素養,沒有任何捷徑可走,只有刻苦勤奮、堅持不懈地學習。通過深入學、反復學、長期學,真正把馬克思主義理論轉化為自己的理想信念、思想境界、道德準則和精神動力。高校科級干部要“活到老,學到老”,做講學習的表率,把更多的時間和精力集中到思想政治學習,提高自身素質上來。
科級干部大多來自基層,先前的業務能力較為突出,但絕不意味著就完全勝任科級干部所需的業務能力。學校內外都有我們值得學習的業務骨干,需要我們向他們虛心請教。
現代領導者必須首先是自己成為所負責的專業內行,科長要求科員懂得的本職專業知識,自己應該首先懂得,要求科員做的專業工作,首先自己會做。要做到精通,要有解決和處理本職工作疑難問題的知識,并進而成為本單位、本系統的專家,決不能當外行,更不能長期甘當外行。在市場經濟的條件下,外行領導內行,必然造成難以彌補的巨大損失。
在業務能力的提升上,我們既要向書本學,更要向領導學向同事學,學工作方法,學工作經驗,通過學習充實豐富自己,提升自己。只有通過學習,不斷的增強自己的知識,增加自己的知識含量,融合各方面的知識,增強認識、分析、解決各種問題的能力,才能很好地指導工作和完成任務。
俗話說:“知易行難”。長期以來,我們只學習不應用、理論脫離實際的問題還十分嚴重;只學習不思考、應付學習的情況還十分嚴重。不解決這個問題,個人的素質和能力難以提高,工作中必然會循規蹈矩走老路,缺乏創新意識,工作就會停滯不前。
責任本身就是一種能力。一個文件,一項任務,我們要認真負責的對待,要巧用機遇,認真抓好落實。如某項工作要求落實相關執行進度匯總,就得抓緊制定措施,及時向有關領導匯報,尋求幫助和支持。
隨著行政管理工作專業化程度的日益提高,溝通協調工作也將越來越重要,科級干部應善于協調工作中出現的各種矛盾和沖突,通過溝通協調,以求思想和行動上的一致,使組織和個人都能盡心盡力、團結一致,積極完成既定的工作任務。
要學會自我科學管理,對自己的時間要管好,增強時間觀念,提高工作效率;對人際交往進行科學管理。從有害或無意義的人群交往中,轉為主動建立有益于自己進步及達到預定成果的良好交往;對自己的情緒進行科學管理,培養理性力量,控制自己消極情緒的惡化,使自己有充沛的時間、高昂的情緒及良好的人際關系,以便于更好地學習和工作,全面提高自己的素質,成為更能干、更有創造力的領導者。
工作中,難免會遇到大家經驗范圍以外的事情,這個時候,尤其考研科級干部的執行力和先鋒模范精神。我們不能指望著下屬有充分的主觀能動性,等著事情的結果出現,因為大家都沒有之前可以借鑒的辦法。科級干部應該敢當天下先,挽起袖子親自上陣,結合掌握的信息和工作方法,廣泛聽取領導和同事意見,審慎的處理工作中的事情,推動團隊達成工作目標。在成功達成目標后,要在團隊內積極的與他人分享,提升團隊在新生事物面前的工作能力。
高校科級干部,無論是在機關還是學院,有大量的工作要做,常常加班加點。我們要立足本職,樂于奉獻。對我們的工作而言,需要始終保持旺盛的精力,勇敢的迎接挑戰,積極的應對各種新情況,牢記責任,腳踏實地,全身心的投入,忘我的工作。高校科級干部應懂得加強學習,苦練內功。要“沉得下去”,切實樹立實干的工作作風。我們從群眾中來,更應到群眾中去,在基層中起到先鋒模范作用,成為領導和同事值得依賴的伙伴。
[1]白靜.高等院校科級干部的困惑與破解[J].知識經濟,2011(23):153-155.
[2]齊琳琳.扎實改進工作作風,不斷提升履職能力———基于高校管理干部的視角[J].考試周刊,2013(71):163.
[3]王方國.淺析高校科級干部應具備的基本素質[J].今日科苑,2010(10):139.
[4]王夫壽.關于高校科級干部校內交流換崗的思考[J].中共鄭州市委黨校學報,2009(5):111-115.
[5]王孟軍.淺談如何提高機關黨員干部的履職能力[J].勝利油田職工大學學報,2007(21):24-26.