王杰
星期六的傍晚,我正在寫作業,突然聽見媽媽咳嗽了兩聲。我回頭一看,只見媽媽有氣無力地躺在床上,臉漲得紅紅的。我連忙伸手摸她的額頭,呀!滾燙滾燙的。媽媽發燒了,我連忙陪她去醫院。
到了醫院,經醫生檢查,護士阿姨給媽媽掛水輸液。這時我想起,媽媽從早上到現在還沒有吃東西,便來到醫院的小賣部買點吃的。
小賣部里的東西琳瑯滿目,把我看得眼花繚亂。該買什么呢?對了,梨能止咳,菜粥開胃,于是給媽媽買了這兩樣。媽媽看見了,情不自禁地流出了眼淚。我說:“媽媽,別哭了,這都是我應該做的。”
菜粥熱氣騰騰的,我生怕把媽媽燙著了,便拿起勺子小心翼翼地舀起一勺,放在嘴邊輕輕地吹幾下,才將它喂給媽媽。媽媽邊吃邊撫摸著我的頭直夸好吃。
菜粥吃完了,我擦干凈媽媽的嘴角,又取出梨子洗干凈,可這梨子怎么去皮呢?這時,我發現旁邊的阿姨有水果刀,便向她借來水果刀給梨子削皮。可梨子不聽使喚,總想溜出我的手。費了九牛二虎之力,我才把皮削凈了,把梨切成了小塊,遞給媽媽。
猛然間,我想起媽媽正在掛水,抬頭一看便大叫:“媽媽,我光顧著說話了,瓶里的藥水只剩一點點了,我去叫護士!”我急忙跑向服務臺,請來護士阿姨換藥瓶。旁邊的人看了,紛紛對我媽說:“你看你女兒,個兒不高,年紀不大,可多孝順。我們看了都嫉妒你了!”媽媽聽了忍不住地高興,我聽了,心里也樂開了花。
人們說,男孩是貼身大棉襖,那我自然就是媽媽的貼身小棉襖了。
指導老師金美媛
圖馮有康
[點評]
生病了去醫院,曾經是表達親情類習作用濫了的素材,濫到讓人懷疑事件的真實性,讓人沒有了閱讀的興趣。本文也是這個套路,但卻以真實的敘述和真情的抒發感動了我們。習作雖然寫了媽媽生病我陪她去醫院,但主要內容卻是我對媽媽的悉心照料——喂粥、削梨、請護士阿姨換藥瓶,都生動地表現了小作者對媽媽的愛。而“做媽媽的貼身小棉襖”,表達的情感既真實感人又俏皮可愛。