光

張敬義

一、火 光

光，甲骨文的造型 由兩部分構成，上面是熊熊燃燒的火炬 ，下面是蹲跪著的奴隸 ，手舉著火把為主人照明。光字的本義是指火光。“光”的“光明”“光輝”之義，一直沿用到今。

光給我們最突出的感覺是明亮，使我們能在黑暗中看見物體，陽光、月光、燈光等是最常見的光。

二、陽 光

地球是光的世界。沒有光，就看不到色彩。太陽光是最重要的自然光源，它普照大地，使整個世界姹紫嫣紅，五彩繽紛：

陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。

田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。

山上的小樹，因為有了陽光，更高了。

河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。

早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。

誰也捉不住陽光，陽光是大家的。

陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

讀著《陽光》，讓我們感受到了陽光的功勞，它給萬物帶來了生機與美麗——禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長長的錦緞……有形、有色，真是一幅色彩斑斕的圖畫。

三、月光與螢光

月光是柔美的、迷人的，給每一個人的童年都留下了美好的記憶。當代作家孫友田在《月光啟蒙》中寫道：

童年的夏夜永遠是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠。

在迷人的夏夜，不能不提螢火蟲。螢火蟲又名夜光，是一種小型甲蟲，因其尾部能發出螢光，故名為螢火蟲：

夜里，

靜靜的原野，

螢火蟲在草原，

提著燈籠捉迷藏，

天上的星星，

低頭一看，詫異地說：

我們的同伴什么時候掉下去了。

晉朝時，有個小孩叫車胤（yìn），自幼聰穎好學，因家境貧寒，常無油點燈。夏天的夜晚，車胤用白絹做成透光的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習。他利用螢火蟲光刻苦學習，最后官拜吏部尚書，成為了一位有大學問的人。

請同學們認真書寫“火光”，寫的時候請注意：

火：點畫相對分高低，撇畫上直捺舒展。

光：上窄下寬扁，彎鉤伸展尖向上。endprint