大樹上還會(huì)發(fā)生什么

孫莉莉

《大樹上的難題》開(kāi)始很平淡，不過(guò)是一個(gè)普通的小男孩小弗，把一個(gè)普通的風(fēng)箏卡在了一棵普通的樹上。接下來(lái)，小弗當(dāng)然像所有孩子一樣，把自己的一只鞋子扔上去，想把風(fēng)箏打下來(lái)，然后是另一只鞋……接著是一只小貓。

直到這里，也不過(guò)是普通的橋段，因?yàn)槲覀兛偸菫榱艘粋€(gè)小小的錯(cuò)誤而一再犯傻。孩子是這樣，大人也如此；直到，我們找到真正的解決辦法，比如一架梯子。

我們以為小弗會(huì)把梯子豎好，一步一步爬上去，把風(fēng)箏、鞋子以及小貓都救下來(lái)，完成一個(gè)有始有終、皆大歡喜的故事，并且告訴我們一個(gè)道理：遇到困難不要慌，要積極動(dòng)腦筋想辦法，找到合適的工具才能解決問(wèn)題。

但實(shí)際上，小弗沒(méi)有這么做，因?yàn)橐粋€(gè)好的故事是不允許作者這樣偷懶地結(jié)束的。

小弗繼續(xù)按照自己的思路，用梯子打風(fēng)箏，結(jié)果呢，梯子也留在了樹上，接下來(lái)是油漆桶、鴨子、椅子、自行車……這次小弗不是為了打風(fēng)箏，因?yàn)樘葑邮墙鑱?lái)的，所以扔油漆桶是為了打梯子，扔鴨子是為了打油漆桶，扔椅子是為了打鴨子，扔自行車是為了打椅子。小弗做了一切他能做的事情，因?yàn)樗且粋€(gè)守信用的好孩子，不能借人家的東西不還！

只不過(guò)，事情的發(fā)展越來(lái)越超出控制。

至于小弗還扔了什么來(lái)解決自己的困境，我只能告訴你：很多很多，多得超乎你的想象，甚至連汽車、房子、犀牛、輪船、鯨魚都被他扔到了樹上。這當(dāng)然引發(fā)了騷亂，騷亂驚動(dòng)了消防員。

看到這里，你一定松了一口氣：對(duì)啊，消防員！他們不是最會(huì)解決這類問(wèn)題的嗎？只要消防員到來(lái)，一切問(wèn)題就可以迎刃而解了。

消防員也這么認(rèn)為，所以他們來(lái)問(wèn)小弗：“有什么可以幫忙的嗎？”小弗當(dāng)然需要他們的幫忙，所以，消防車和消防員也被扔到了樹上，而且和前面所有那些東西一樣，也被卡住了。

連萬(wàn)能的消防員都被卡住了，小弗無(wú)疑陷入了徹底的困境，但是，我們都知道，事情總會(huì)否極泰來(lái)，現(xiàn)在，轉(zhuǎn)機(jī)一定就要出現(xiàn)了。

果然，小弗終于又有了辦法——一把小鋸子。可是，這把鋸子似乎也太小了！有總比沒(méi)有強(qiáng)，那么，小弗是不是要重演“鐵杵磨成針”的故事，用這把小鋸子把這棵承載了那么多龐然大物的大樹鋸倒呢？

我們又猜錯(cuò)了，原來(lái)小弗從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，他只是繼續(xù)把小鋸子扔上去。結(jié)果，大樹上實(shí)在沒(méi)有空間了，風(fēng)箏掉了下來(lái)。

小弗又可以開(kāi)心地玩風(fēng)箏了。多么完美的結(jié)局啊！大樹上那些家伙呢？恐怕他們只能自己想辦法了。

這是一個(gè)調(diào)皮的作者寫的調(diào)皮故事，他似乎早就猜到了我們的想法，每一次都在我們以為這樣的時(shí)候，用那樣的方式來(lái)解決。他用兒童簡(jiǎn)單、直接、執(zhí)拗的思維方式來(lái)挑戰(zhàn)我們的想象力，最終讓讀者在一次又一次的出其不意中笑破了肚皮。

我們一定不能辜負(fù)作者的一番苦心，在陪著孩子閱讀這本書時(shí)，不妨從以下兩個(gè)方面下下工夫：

首先，我們要在那幾個(gè)異于常理的地方稍作停頓，給孩子反應(yīng)的時(shí)間。簡(jiǎn)單的停頓就可以調(diào)動(dòng)孩子的思維，猜測(cè)故事的走向。

其次，既然我們走進(jìn)了這個(gè)肆無(wú)忌憚的想象世界，那么就跟著小弗一起來(lái)吧，在消防員到來(lái)之前，小弗還有可能把什么東西丟到樹上啊？在小弗抱著風(fēng)箏心滿意足地睡覺(jué)以后，大樹上還會(huì)發(fā)生什么呢？他們是如何想辦法下來(lái)的呢？又或者第二天小弗起來(lái)是如何幫助他們下來(lái)的呢？

在小弗的帶動(dòng)下，孩子關(guān)不住的想象力，一定會(huì)更肆無(wú)忌憚！endprint