喬喻
兒子在幼兒園里是個“笨”孩子——他不善交際,不知道如何把小朋友變成自己的好伙伴,因此在幼兒園里就顯得特別孤單。一天我去幼兒園辦事,恰逢幼兒園課間休息。我發現,小朋友們在活動場上三五成群地一起玩,有的在玩“誰跳得高”,有的在玩“誰的手勁大”,還有的在玩“追逐”,看得出每個小朋友都有自己的好伙伴,都很開心很快樂。我努力尋找兒子的身影,找來找去才發現,他孤單地蹲在一棵樹下,沒人陪他玩,他在撿地上的樹葉打發時光……
我找到兒子的老師,說起兒子不跟小朋友一起玩的事。老師也有同樣的發現,說:“是呀,這孩子可能是有些太內向,不知道如何跟其他小朋友交往,別的小朋友都有要好的伙伴,就他沒有,是怪讓人著急的——得想辦法讓他學會交朋友??!”我也正有此意,得抓緊教兒子學會交朋友。
當晚回到家,我問兒子:“想不想有伙伴陪你玩呀?”
兒子回答:“想??蓻]有小朋友陪我一起玩?!笨磥韮鹤邮强释亚榈?,只是他真的不知道如何去獲得友情。
如何才能教兒子學會交際,擁有自己的好伙伴呢?這讓我想起了自己童年時的一段經歷——
我小的時候,特別善于與人交往,而且擁有許多好伙伴。我記得,當年班上有個叫亮亮的孩子跟我特別要好,就是到了現在,我們還有“過命”的交情。我與亮亮之所以能成為好朋友,原因很簡單,就是我關心過他。
記得有一天下了大雪,路上很滑,亮亮一不小心在校園里滑倒了??赡芩さ帽容^疼吧,加上地面太滑,亮亮摔倒后費了半天勁也沒能從地上爬起來,有人從他旁邊經過,卻沒有人出手幫他。我正好看見了,跑過去把亮亮從雪地上拉了起來。其實我和亮亮當時也不太熟悉,是一種“關切”的本能讓我跑了過去。把亮亮拉起來后,看他身上好多雪,我又幫他把雪拍干凈,問他是不是摔疼了。亮亮十分感激,和我勾起小拇指說:“拉鉤上吊,一百年不變,我們是好伙伴……”就這樣,我們成了“好伙伴”。至今,每逢好友相聚,亮亮還會提起當年我在雪地上拉他起來那件事,總要跟我碰一杯酒……
這段童年經歷讓我覺得,友誼最初起源于自己對別人的關切,有了對別人的主動關切,朋友是可以“遍天下”的。我應該找機會把“主動關切”他人從而獲得友誼這項“技術”傳授給兒子,幫他擺脫童年的孤單。
很快這樣的機會就來了。那天兒子從幼兒園回來,跟我說:“爸爸,今天一個叫棟棟的小朋友玩‘老鷹捉小雞’的時候摔倒了,還被老師批評了,說以后不讓他在幼兒園里亂跑亂跳?!蔽液鋈挥X得這是一個教兒子向別人表達關切、爭取友誼的機會,我趕緊對兒子說:“你現在要給棟棟打個電話,問問他摔倒了是不是還痛?!眱鹤拥故切邼饋?,說:“我,我不打,棟棟又沒跟我玩過?!?/p>
“打過了電話,棟棟就會成為你的好朋友,會跟你玩?!蔽覍鹤诱f。
“那,你幫我撥電話好嗎?”一聽棟棟會成為自己的好朋友,兒子同意了向棟棟表達自己的“關切”——看來,友情的誘惑力還是挺大的。
棟棟是我們同院的孩子,我與他爸還有工作上的往來,所以我有棟棟家的電話。打通電話后,恰好是棟棟接的:“我是棟棟。我爸爸在做飯,你找他嗎?”我兒子趕緊說:“我不找你爸爸,我就找你——你今天在幼兒園里摔倒了,還痛嗎?”
“不痛了,不痛了,已經好了。你是澳噢嗎?我聽出來了,你是澳澳?!睏潡澛牫隽宋覂鹤拥穆曇?,顯然很興奮。
“嗯,我是澳澳?!眱鹤恿撩髁俗约旱纳矸荨?/p>
接著電話那邊傳來棟棟爸爸的聲音:“棟棟,跟誰打電話呢?”
棟棟跟他爸解釋:“是前面樓上的澳澳,我今天玩老鷹捉小雞的時候摔倒了,他打電話問我還痛不痛?!薄昂?,這么關心你,是好朋友吧!”棟棟的爸爸問。
棟棟答:“嗯,我們是好朋友。”——因為關切,棟棟這個與兒子原本“關系一般”的孩子,成了兒子的好朋友。
接著棟棟問我兒子:“澳澳,咱們一起去樓下玩會兒好嗎?”兒子手拿電話,激動得小臉兒都紅了,對我說:“爸爸,棟棟讓我下樓跟他一起玩!”
我趕忙示意兒子快點答應棟棟,跟他一起下樓玩。
兒子便興高采烈地對棟棟說:“那我就到小廣場上等你吧!”說完掛斷電話,下樓去找“新朋友”棟棟玩去了。
如今,我正在教兒子鞏固“關切別人,獲得友誼”這項技能。我希望兒子盡快成為一個會關心人,能交際,朋友“遍天下”的快樂孩子。
〔編輯:馮士軍〕