陪一朵花綻放

凌仕江

我經(jīng)常為花朵的開放而無人雅賞感到孤獨(dú)，就像某個遙遠(yuǎn)的小山村，一位名不見經(jīng)傳的文學(xué)愛好者，有一天在名刊上發(fā)表了處女作，而無人問津，因為無人知曉他的孤獨(dú)。

那時，村莊依然安詳，世界無限寂靜。草地上，一條純白的小狗正神情專注地望著翔鷹劃過天空，而冥思苦想。只有那朵花獨(dú)自開著，誰也不懂花朵的心事。

他找不到人訴說花開的聲音，他的心在大地上飛奔。因為世界太吵，一般的人是聽不到這神來之音的，但那樣的聲音就在他心里開成花，很美妙，卻不可多言。他獨(dú)享那份寂寞又甜蜜的美妙。

無疑，這樣的畫面是很值得用于文學(xué)審美的。我喜歡構(gòu)思這樣的畫面，天真，超隱喻，平靜中藏匿著音樂的動感，如同在水面寫下的文字，不乏自然之詩意，又不失神奇。

因此，不僅僅是對待自家陽臺上的那些花兒，只要路過花兒綻放的地方，我都會停留，不去管有多忙碌。有時，我會把它們綻放的模樣拍下來，發(fā)到微信上，供更多的朋友欣賞，不求大家的“贊”。

就拿我的文學(xué)工作來說吧。

每周三下午，我會信步于講臺，臺下坐著的都是大齡學(xué)生。他們比我年長，有的長我兩倍多。他們在我的課堂上因受了文學(xué)的啟蒙，有的已經(jīng)復(fù)讀幾期了，仍不肯罷休。只要學(xué)校不說什么，我都?xì)g迎他們來聽課。我想，難道今天文學(xué)的力量還能讓一群六七十歲的人獲得重返青春的機(jī)會嗎？有一次，我勸一個同學(xué)，把名額讓給那些從未聽過我課的人，因為她已經(jīng)連續(xù)聽過三期了。她低下頭，紅著臉說，不同意。

有一天，她急沖沖地走進(jìn)教室，已經(jīng)遲到幾分鐘了。一般情況，我會多等幾分鐘再上課。可她坐在第一排位置，臉色很不對頭，然后對我說：老師，今天是我最郁悶的一天。我問怎么了？她說，自己的偶像離世了。我問誰呀？她說諾貝爾文學(xué)獎獲得者門羅。我說你玩笑開大了，那不是門羅，是英國女作家萊辛，你的郁悶太對不起這兩位偉大的女性了。

后來的交流，我才知她不愿把名額讓給他人的真實原因。“我來聽課只為陪著你、看著你，心情就很好，因為你從事的是文學(xué)工作。”她還說，其他同學(xué)與她的想法都差不多。

對此，我沒多想，就當(dāng)文學(xué)賦予了她這樣美好的情懷吧。但轉(zhuǎn)念，他們是在陪一朵花綻放，我又何嘗不是在陪伴花朵綻放呢？他們從不會寫作開始接受文學(xué)的熏陶，再慢慢提筆，一句句地寫下內(nèi)心的獨(dú)白，直至變成鉛字，這難道不是一朵花綻放的過程嗎？

他們的某些行為或許已經(jīng)老了，但有一天我也會老，只是長期伴隨文學(xué)生活的我愈加堅信，人真正的美麗，不是青春的容顏，而是心靈的綻放。