祝秋瑩
驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)是高中階段一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn),人教版高中《物理》(必修2)中《驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》雖然是一個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),但是教材在編寫時(shí)采用不給具體步驟而給思路和難點(diǎn)提示的方法,既體現(xiàn)了科學(xué)探究的思想,也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,同時(shí)也揭示了該實(shí)驗(yàn)的考查必然會(huì)同時(shí)注重基礎(chǔ)和能力,本文就傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)兩個(gè)方面談?wù)劰P者對(duì)這類實(shí)驗(yàn)題解題策略的理解。endprint
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驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)是高中階段一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn),人教版高中《物理》(必修2)中《驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》雖然是一個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),但是教材在編寫時(shí)采用不給具體步驟而給思路和難點(diǎn)提示的方法,既體現(xiàn)了科學(xué)探究的思想,也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,同時(shí)也揭示了該實(shí)驗(yàn)的考查必然會(huì)同時(shí)注重基礎(chǔ)和能力,本文就傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)兩個(gè)方面談?wù)劰P者對(duì)這類實(shí)驗(yàn)題解題策略的理解。endprint