音樂教學聲樂訓練之節奏集中教學

何嘯

摘 要： 節奏、視唱能力直接關系演唱歌曲的音準及準確性，影響音樂的“質感”美。因此，進行大量節奏、視唱訓練及教學，對中小學生來說非常重要和必要。

關鍵詞： 節奏 視唱 音樂教學聲樂訓練

節奏是音樂的骨架。節奏的正確是否與熟練掌握旋律、正確快速地進行視唱識譜有巨大關聯，直接影響旋律的準確與優美，影響音樂的“質感”美。一首優美的歌曲，如果不能很好地把握節奏時值、節拍強弱，或改變速度、節奏時值，就會變成另一首歌曲或曲調。

如《沂蒙山好風光》1=A：

學生往往唱錯時值，改變原節奏：

這種情況經常發生在學生身上，尤其是農村學生身上，教師雖極力校正，但很難如愿。

視唱能力直接關系演唱歌曲的音準及準確性。因此，進行大量的節奏、視唱訓練及教學，對于中小學生來說非常重要和必要。

音樂節奏型比較多，但比較常見和常用的有如下幾種：

X、X X、X. X、X X X、X X X、X X X X、X X X、X X X、X. X X -。

這十種節奏音型中，比較難掌握的有五種：

X. X、X X X、X X X、X X X X、X X X。

這五種節奏性，可采用以下幾種方法進行強化訓練。

一、聲音模擬法

X. X 此附點八分節奏型訓練可與X X節奏對比練習。X X節奏好比正常人走路，踏嗒 、踏嗒；X. X好比瘸子走路，一瘸一跛，拖著腿走路：踏.嗒、踏.嗒 ，雖然有些不雅觀，但比較形象、直觀。

X X X 引以馬蹄聲：踏 嗒嗒、踏 嗒嗒。

X X X 引以小雞、小鳥鳴叫或沖鋒槍聲：嘰嘰 嘰、啾啾 啾、噠噠 噠。

X X X X 引以機槍的聲音：噠噠噠噠或運用以數數法：一二三四。

X X X 引以新疆舞節奏：X X X、X X、咚 嗒 嗒 嗒 嗒。

另外還有一個不常用但很重要的節奏，那就是三連音：X X X X X X用敲門聲模擬：篤篤篤。

二、劃拍法

三、視唱節奏結合練習法：2/4

1.從歌曲特殊旋律中尋找典型、特殊節奏進行練習：

（1）X X 八分音符節奏型比較常見，此處不再例說。

（2）X. X 附點八分節奏型：

① 4/4 《念故鄉》：

②2/4 《到敵人后方去》：

③4/4 《美妙的琴聲》（德沃夏克《幽默曲》）：

（3）X X X 前八后十六音符節奏型：

①2/4 《打起手鼓唱起歌》：

②2/4 《紅星歌》：

（4）X X X 前十六后八節奏型：

①變拍子《黃河船夫曲》：

②2/4 《祝酒歌》：

（5）X X X X 十六分音符節奏型：

①4/4 《洪湖水浪打浪》：

②4/4 《青春舞曲》：

③4/4 《阿拉木汗》（此曲中既有典型的X X X X節奏型，又有X X X）：

（6）X X X切分音節奏型：

2/4 歌曲《青春啊青春》：

（7）X X X節奏型：

①把《青春啊青春》節奏縮小一倍：

②小學音樂歌曲《迷人的火塘》：

2.從歌曲中提煉節奏型進行訓練

從歌曲中壓縮、提煉節奏型，進行長期唱練，鞏固練習，掌握節奏音型。如初中音樂教材中的歌曲《一杯美酒》：

壓縮成一條簡單視唱，配上節奏型：

改編、添加成一條永久性的節奏型訓練樂句（2/4）：

這一節奏練習樂句基本包括所有常見常用的節奏音型，如果讓學生長久拍打訓練下去，對于音符時值、節奏型的熟練掌握，應該困難不太大，再加上視唱的不斷訓練提升，音樂技能和素養將得到極大地提高。