燕子西去聲留東山

甕志罡

燕子是候鳥，春暖花開時來，選擇干凈雅致有學養的家，在窯洞或房檐下銜泥壘巢，產卵育子，嘰嘰喳喳唱著歌，來回飛舞著，一派溫馨歡樂的景象。天涼了去溫暖的地方，翌年復歸舊巢，年復一年……誰家有燕子筑巢，那是一種榮耀，征兆著他家不僅是溫暖有德才的人家，而且有著興旺發達的家境。

燕子的聰明睿智和家中的溫情、友善、文明流傳至今，像《朱子家訓》一樣代代傳誦，令人可嘆可欽。

燕南訪大學畢業，書生意氣、風華正茂時來彭陽，選擇了寧南山區較溫暖的地方駐足落戶。有門道的同學留校或進大中專學校當教師，他卻一任天擇，順其自然，去了溫暖明媚的環境生息勞頓。先后在彭陽一中任教，在彭陽文化館當干部、任館長，后來擔任彭陽文聯主席。任憑風和雨，寒與暖，苦與樂，他樂在其中。只問耕耘，不計收獲，任勞任怨，每每成果卓著，花氣熏人，他靜靜地汲取營養，默不作聲。年盡花落，落英化作春泥更護花，培育的莘莘學子層出不窮。他歌在其境：教歌曲，練聲樂，音繞在身，一曲《在那桃花盛開的地方》最早由他傳唱，響徹在彭陽上空，永久地鑲嵌在人們的腦海中，縈繞在彭陽的山水云彩上，至今音韻猶新。他樂聲琴韻伴己身，染人心。不管在彭陽一中還是在文化館，始終嚴以律己，孜孜以求，不驕不躁善待自身；樂于教人，循循善誘，和藹可親；不計辛勞，誨人不倦，一腔熱忱。不論在什么崗位均堅守職業道德盡力盡心，成果傾筐傾盈。

培育好苗，優選奇英，他的學生大學畢業了，成為他的樂伴，他待如朋友弟兄，鉆研求藝，和睦談心，提高藝術水平。在彭陽一中音樂課堂上，有他的歌聲琴韻；元旦春節的彩排演出中，有他樂隊的精彩演繹風景；五一、國慶歌詠比賽中，有他的歌喉情聲；大合唱中有他的指揮棒在舞動；器樂演奏時有他蒼涼雄渾的薩克斯聲；樂隊排練時有他協調比劃的身影；詩歌朗誦比賽中有他創作的抑揚頓挫的配樂聲；計分臺上有他的形象在閃動。

他所作的歌曲，收集在《寧夏文藝》和《六盤情》中。他是那樣沉醉于業務，那樣精益求精，他浸潤在每個觀眾的歡顏中，他給人們傳達著歡樂、喜悅、健康的聲音，把青春消磨在給人送去了歡樂和精神食糧卻被人視為小事的忙碌中。

書法字帖隨帶其身、求教于人，消化于心：學王字典雅俊美難成，學顏體雄渾老成，圓潤厚重。默契于心，速成，緣于他的人品暗合顏真卿忠臣品行。

他為人老成持重，謙虛謹慎，是一個習才養德，質樸勤勞，不張揚，不鉆營，不誆人的老實人。人說他的同學都成了大學教授，高級教師了，升官了，發財了，他不以為然，心地坦然，不為外物所動，潛德不耀，不慕榮華，不因境遇坎坷而怨天，不因己悲而怨人。吃虧而隱聲，氣不順而吞聲，辛苦事他親自干，難做事他親自擔。人們喜愛他的人品，喜愛他工整的顏體正楷書風。

他以文會友留深情。在擔任縣文聯主席期間，與牛德生老師配合，水乳交融，征稿、審稿、排版、校對《彭陽》雜志，二人合力同心，他親自寄送刊物，約稿件，尊重作者的才學和勞動，在分送雜志時征求意見，懇切談心，愛才愛德尊品行，一心把《彭陽》辦得高格調，上水平。他修養道德潤其心，美其行。

他父親是退休老教師，從小在良好的教養中浸潤心田。學音樂以求和諧樂人；作曲子以求大雅利人；練書法以娛心聲，瀟灑出塵，續接文化傳承；求學問以利己行，以利人品。他每年將老父親接到彭陽以盡孝心，親友有難事樂于幫助，在他的口中只能聽到家人、友人、熟人的長處、優點，從未聞他傳播人的隱私，或聞他閑言碎語，撥弄事非，混淆視聽。他好文崇德，見山敬其高，見水敬其純，見友以利己行，與人為善，尊老愛幼，敬重亮節高風。他是毫不利己，力爭利人的典型，是彭陽文化圈中的傳遞者和接力人。

2010年3月7日，這個日子令彭陽人痛惜而震驚，燕南訪同志年僅48歲，患心臟病不幸英年早逝，駕鶴西行，奔赴他老家西吉田坪燕家岔追悼致喪的同志戰友禁不住心中的哀痛，惋惜的痛哭聲直上燕家岔的蒼穹。

《詩》曰：我徂東山，慆慆不歸，我來自東，零雨其溕。我東曰歸，我心西悲。

每到春暖花開時，我禁不住呼喚聲聲，“燕子，你飛回來吧！”你飛回來，將是春意融融，給人們帶來的是歡快溫馨！望斷天涯不見君，你駕鶴西去，滿天霞光，是不是你抹紅的彩云？路過西吉田坪，山頭的一棵柳樹在隨風搖曳，是不是你在招手致敬！彭陽棲鳳山上層層松柏，哪個是你的身影？是的，棲鳳山上空的云端里依稀陣陣傳來了你的歌聲琴韻……

當春歸之際朋友緬懷，思念之時不覺吟哦了一首詞《戀情深·懷燕子》：春回之際思念君，期盼東程，似曾相識燕歸來，眼蒙眬。山轉路繞不見人，空留馬行蹤，恍若一夢驚醒，是鶯聲。