余冬梅
設計思路:
一天早晨,多多很開心地對身邊的小伙伴們說:“我奶奶家的母雞孵出了四只黃黃的雞寶寶,好可愛!”其他小朋友很羨慕地問他:“那可孵出小鴨了呢?”多多用很奇怪的眼神看著小伙伴說:“雞媽媽孵出的寶寶就是小雞!”小伙伴們你一句,我一句地議論開來:“噢!知道了,那小鴨要鴨媽媽孵出來。”“還有哪些動物從蛋殼里孵出來呢?”聽著孩子之間的對話,我想起富有童趣、情節簡單故事《小蛋殼的故事》,這個故事很適合用于小班教學。
活動目標:
1.喜歡聽簡短的故事,理解故事中發生的關于小蛋殼和其它動物之間發生的有趣情節,感受小蛋殼從傷心到開心的心理變化。
2.知道不同的動物居住的地方,能幫助自己熟悉的動物找到合適的家。
活動準備:
已獲得了一些有關動物的名稱、生活習性等知識經驗、《小蛋殼故事》的課件。
活動過程:
一、導入:出示畫有哭泣表情的雞蛋殼
師:“這是誰呀?為什么會哭呢?發生了什么事?”
二、播放動畫課件,教師完整講述《小蛋殼的故事》
三、分段欣賞故事并提問
(一)欣賞課件一:“小雞出殼”
師:①小蛋殼以前是誰的家?
②一陣大風吹來小雞躲在哪里了?
(二)欣賞課件二:“傷心的小蛋殼”
師:①現在哪里是小雞的家了?
②小雞不要小蛋殼了,小蛋殼心里怎么樣呢?
③后來小蛋殼有什么想法?那他第一個碰到誰呢?我們一起來看一看!”
(三)欣賞課件三:“遇見蜜蜂阿姨”
師:①小蛋殼碰到誰了?
②他怎么喊蜜蜂的?蜜蜂是寶寶嗎?應該怎么稱呼蜜蜂呢?
③蜜蜂阿姨要小蛋殼做她的家嗎?為什么呢?
④哪里是蜜蜂阿姨的家?
小蛋殼繼續尋找,這次遇到了誰呢?
(四)欣賞課件四:“螞蟻姐姐住泥洞”
提問同上。
(五)欣賞課件五:“荷葉上的青蛙”
師:①誰在呱呱地唱這么好聽的歌?
②小蛋殼怎么喊青蛙的?青蛙是寶寶嗎?青蛙是個大男生,該怎么稱呼青蛙呢?
③青蛙哥哥要小蛋殼做他的家嗎?為什么呢?
④你們說青蛙哥哥的家在哪里?
青蛙哥哥也不需要小蛋殼,小蛋殼心里感覺怎么樣?(傷心、難過)他繼續尋找。
(六)欣賞課件六:“自己有家的蝸牛”
師:①小蛋殼在草地上看到誰慢慢地爬來了?(蝸牛)
②他怎么喊蝸牛的?蝸牛是寶寶嗎?蝸牛是個慢慢的小男生,該怎么稱呼蝸牛呢?
③蝸牛弟弟要小蛋殼做他的家嗎?為什么呢?
④哪里是蝸牛弟弟的家?小蝸牛會怎么說呢?
蝸牛弟弟也不需要小蛋殼。這時天空中飛過來了什么?
(七)欣賞課件七:“小蛋殼做搖籃”
師:①看看誰飛過來了?
②金龜子媽媽是怎么說的?
(八)欣賞課件八:“開心的小蛋殼”
師:①小蛋殼可以當成金龜子寶寶的什么?
②金龜子寶寶躺在小蛋殼里面,小蛋殼心情怎么樣了?
③小蛋殼為什么會開心?小蛋殼最后變成了誰的家了?
四、小結故事內容
師:“蜜蜂、螞蟻、蝸牛、青蛙的家分別在哪里?”
(提醒幼兒用完整的話講述)
五、游戲:“幫小動物找家”
①出示動物家的課件,教師:“這里有大樹、草地和小河,有一些小動物迷路了,他們的家在哪里呢?你們想想把它送回哪個家最合適!”
②幼兒互相說一說,小動物的名稱,他們都住在哪里?
③請幼兒用一句完整的話講述。