一勺銀耳湯之失

劉小娟

據(jù)《桐城縣志》記載，康熙時(shí)期文華殿大學(xué)士兼禮部尚書張英的老家人與鄰居吳家在宅基地問題上發(fā)生了爭執(zhí)，家人飛書京城，讓張英打招呼“擺平”吳家。而張英回饋給老家人的是一首詩：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰艘姇鲃釉跔巿?zhí)線上退讓了三尺，下壘建墻，而鄰居吳氏也深受感動，退地三尺，建宅置院，六尺之巷因此而成。我想，這就是氣度的力量，大度能忍總有人敬。

一步先登車而已，失之，得到的是謙和形象與和諧氛圍。

三尺宅基地而已，失之，得到的是六尺寬巷與和睦鄰里。

一勺銀耳湯而已，失之，得到的是同伴間的無窮關(guān)愛。

今天下午的餐點(diǎn)活動，保育老師為全班孩子一人分發(fā)一碗銀耳湯后，湯桶里還剩下一些，保育老師好心地問：“誰還要加點(diǎn)？”結(jié)果面臨一只只舉起的小手，保育老師有點(diǎn)招架不住。我對小朋友們說：“看起來銀耳湯不夠分了，我們把手放下，讓給其他小朋友吧！”有的孩子懂事地放下手，有的依然堅(jiān)持高高地舉著。所幸保育老師技高一籌，硬是將所剩不多的湯汁刮刮干凈，每人加一點(diǎn)點(diǎn)。

我把這件事貼到網(wǎng)上，發(fā)現(xiàn)跟帖的家長大多大贊保育老師的做法，表揚(yáng)保育老師照顧到每一個孩子的自尊，滿足每一個孩子的要求。更有跟帖者贊頌這就是教育的公平性，保育老師的做法讓孩子得到的不僅僅有銀耳湯，還有快樂。

其實(shí)，人的快樂有很多種。得到是快樂，放棄也是快樂，放棄而讓別人得到更是快樂。享受自己的勝利是快樂，為別人勝利而鼓掌也是快樂。一個人有堅(jiān)持的品質(zhì)是快樂，有競爭的意識是快樂，有承讓的涵養(yǎng)更是快樂。

很多家長在教育自己家孩子時(shí)說，只要是自己想要做到的，就別輕易放棄。沒錯，現(xiàn)代社會要求孩子必須學(xué)會爭取，但事實(shí)上謙讓對孩子來說更多的是自覺遵守一種秩序。而這種秩序的遵守，于人于己都會帶來方便。大凡世間萬事，無不是爭則不足，而讓則有余。如果孩子們都謙讓一點(diǎn)點(diǎn)，就不會因爭搶玩具而大哭；如果孩子們都謙讓一點(diǎn)點(diǎn)，就不會有人因插隊(duì)而打 架……當(dāng)這些孩子長大后，如果每人都謙讓一點(diǎn)點(diǎn)，道路就會通暢，行人就會平安；如果每人都謙讓一點(diǎn)點(diǎn)，就不會出現(xiàn)爭執(zhí)與對峙這樣由小而鬧大的事件，居然還出動警察，浪費(fèi)了多少社會資源；如果每人都謙讓一點(diǎn)點(diǎn)，北京“摔嬰”悲劇就不會發(fā)生……

有一則公益廣告，人們擁擠在公共汽車門前，一男一女為了自己能先擠上車而與對方大吵起來，一位老者則平心靜氣地勸告兩位年輕人“把心放寬就不擠了”，并讓兩位年輕人先上了車。我想，這就是教養(yǎng)的力量，謙謙君子總有人愛。