五大載體推動教育實踐活動深入開展

2013年7月至12月，遼寧省第一批教育實踐活動各項工作有序展開、扎實推進，取得了重要階段性成果。第二批教育實踐活動是第一批的延伸和深化，同第一批相比，第二批教育實踐活動涉及的單位和人員范圍更廣、領(lǐng)域更寬、數(shù)量更大，同群眾聯(lián)系更直接、更緊密，涉及的矛盾和問題更加具體尖銳，任務(wù)也更加艱巨。為了確?；顒尤〉萌嗣袢罕姖M意的實效，遼寧不斷豐富和拓展各種實踐載體，推動了教育實踐活動的深入開展。

深化“機關(guān)轉(zhuǎn)作風、為民四服務(wù)”

1 立足崗位服務(wù)，重點是解決門難進、臉難看、事難辦的問題

各級機關(guān)對辦事人員提供的有效證件及相關(guān)事由進行登記后，應(yīng)予放行。依據(jù)法律法規(guī)需要嚴格進出管理的機關(guān)，對辦事人員依約進入或經(jīng)與機關(guān)相關(guān)人員溝通準予進入的，在核實登記后應(yīng)予放行。機關(guān)黨員干部要端正服務(wù)態(tài)度，規(guī)范言行舉止。各級機關(guān)要進一步簡化辦事手續(xù)，優(yōu)化辦事流程，拓寬服務(wù)渠道，創(chuàng)新服務(wù)方式。

2 主動上門服務(wù)，重點是開展“三進三學三促進”活動

認真了解企業(yè)改革發(fā)展情況、生產(chǎn)經(jīng)營狀況、職工隊伍的思想狀況，著力幫助企業(yè)破解發(fā)展難題。認真了解資金落實、項目用地、項目環(huán)評、開工建設(shè)等情況，幫助協(xié)調(diào)和解決項目落實中遇到的困難。幫助推進基層組織建設(shè)，加快建設(shè)新農(nóng)村。認真學習基層單位創(chuàng)造的好經(jīng)驗好做法，進一步改進工作。虛心向群眾求教，拜群眾為師。把實踐作為最生動的課堂，進一步提高解決實際問題的能力。

3 優(yōu)化公共服務(wù)，重點是做好審批權(quán)限的“接、放、管”

接，就是各地區(qū)各部門各單位要把上級放給市場的權(quán)力接轉(zhuǎn)放開，下放給本級的職能接好管好，下放給下級的權(quán)力及時下放，不得截留和梗阻。放，就是要把本級該放的權(quán)力切實放下去、放到位。管，就是要加強管理服務(wù)職能，把各級機關(guān)該管的事情管起來、管到位。

4 推進陽光服務(wù)，重點是深化黨務(wù)政務(wù)事務(wù)公開

除涉及國家秘密、商業(yè)秘密和個人隱私的事項，一律向社會公開。采取電子政務(wù)、電子監(jiān)察、在線監(jiān)督以及微博、微信、短信平臺等方式公開各類信息。對重要改革方案、重大政策措施、重點工程項目等，把公眾參與作為必經(jīng)程序。推動市級公共資源交易中心規(guī)范運行，加快完成縣級公共資源交易中心建設(shè)。