“六招”寫好漫畫作文

劉玉清

漫畫家都是從生活現象中取材，用簡單的線條和圖形，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。漫畫有的是單幅的，有的是一組。著名漫畫家華君武的漫畫《假文盲》就是一幅諷刺意味很濃，能引起人思考的單幅漫畫。怎樣寫好漫畫作文？今天就讓我們從“看、起、述、評、聯、結”六個方面入手，來談談漫畫作文的寫作。

一、看。即看懂圖意，把握漫畫的主題意義。如《假文盲》的畫面是幾位身體魁梧、神情冷漠的男人擠占了“母子上車處”，一位身體瘦弱的母親卻抱著孩子無奈地在一邊張望。我們就可以通過對畫面、文字、標題等方面的觀察，了解漫畫意在批評無視社會公德，只圖自己方便的不文明現象。

二、起。就是給作文起個頭。寫漫畫作文，開頭可以寫自己在什么時間、什么地方看了什么漫畫，看了之后總的心情怎么樣。例如：

在我們語文教材上，有一幅漫畫《假文盲》，是著名漫畫家華君武爺爺創作的。初看一笑了之，但仔細地思考，才體會到畫家創作這幅漫畫的用意，我的心情也久久不能平靜。

三、述。就是圍繞漫畫述說發生的事情。如寫《假文盲》，你就要寫清楚以下幾個問題：1、這是發生在什么時間的事（可以從人的衣著來判斷是什么季節）？天氣和環境等怎么樣？2、這件事發生在什么地方（可以從場地的設施、標牌來判斷）？3、畫面上有哪些人？他們有什么關系？4、畫面上每個人的表情怎么樣？他們之間可能發生了什么？另外，畫面是靜止的、無聲的，只表現了一個局部或片段，我們要化靜為動，把畫面寫活，把前前后后的事情聯想起來。例如某同學描寫的畫面：

在停車站“母子上車處”的招牌下，站著四個衣冠楚楚的男人。第一個雙手插兜，眼睛望著前方，一副文質彬彬的樣子；第二個頭戴棉帽，穿著棉大衣，正在閉目養神；第三個帽子遮住腦門，穿著鼓鼓囊囊的羽絨服，小眼睛躲避似的瞅著下面；第四個戴著口罩，身穿長風衣。四個男人似乎都是有身份的人，但他們表情冷漠，心安理得地站在“母子上車處”。而在離招牌不遠的角落里，卻縮著一對真正的母子。母親衣著單薄，頭頂一條圍巾，抱著一個幼小的嬰兒，弱不禁風的身體凍得瑟瑟發抖，膽怯而無可奈何地望著那些五大三粗的男人們。

四、評。就是評議畫面上人的做法是對還是錯。根據畫面我們可以看到，“母子上車處”是車站為了方便母子上車特設的一個綠色通道，是社會關心弱勢群體的一種體現。而四個男人穿著體面，衣冠楚楚，赫然站在“母子上車處”，誰也不正視那塊牌，難道這四個人不識字，是文盲？哦，仔細看此漫畫的標題《假文盲》，不禁使我們悄然大悟，原來這四個人是假文盲。其實，他們哪是不識字呢？無非就是想更快上車更方便自己罷了。我們可以根據自己的思考提出自己的觀點，比如“關愛他人”、“遵守社會公德，人人有責”、“勿以惡小而為之”、“假得了一時還能假得了一世嗎”等。

五、聯。就是根據漫畫的主題聯想現實生活中的類似的實際事例，再次申明自己的觀點，讓漫畫發揮社會效益。在我們現實生活中，“假文盲”的現象比比皆是：“老弱病殘孕”專座上總會看見一些身強體壯的年輕人，而一些真正的老、弱、病、殘、孕卻在擁擠的人群中可憐地站著；“禁止吸煙”的公共場所，總有人吞云吐霧；“請不要隨地吐痰”的標語牌下，時時發現痰跡斑斑；“請不要摘花”的花壇前，總有幾個姑娘摘下花插在自己頭上，還嘻嘻哈哈地照相呢……

六、結。就是總結自己的觀點，為作文收尾。你可以發出呼吁，表達心聲；可以提出希望，引起讀者的共鳴。結尾要言簡意賅，語言優美，扣準主題，照應開頭。

以上講了用“看起述評聯結”六個字寫好漫畫作文，絕不是一成不變的“公式”，這是針對初學寫作的小學生而談的一般寫作方法，僅僅是一個思路。同學們可以自由發揮，根據自己的思維方式、切入角度的不同，聯想事例的深度等，寫出各自的角度新穎、語言犀利、文采飛揚的文章。