為兒童營造繽紛的音樂世界

尚詩岳

秉承“普及古典音樂，推廣劇院文化”這一宗旨，“2013-2014走進(jìn)大劇院——漢唐文化國際音樂年”在2014年6月特別開設(shè)“獻(xiàn)禮兒童節(jié)”版塊，希望在為兒童音樂普及方面貢獻(xiàn)自己的一份力。兩場不拘一格的演出將帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入繽紛多彩的音樂世界。

人們對(duì)音樂的向往與生俱來，成長的過程中也從不缺乏音樂的蹤影。胎兒會(huì)對(duì)音樂節(jié)奏作出反應(yīng)，嬰兒聽到音樂會(huì)“咯咯”憨笑，幼兒則會(huì)跟著樂曲舞蹈。隨著年齡的增長，兒童的性格、氣質(zhì)等也會(huì)不斷發(fā)生改變。雖然兒童的心智還未完全發(fā)育成熟，但是他們已具備極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，因此，外界壞境為他們帶來的影響不容忽視。而一個(gè)充滿音樂氛圍的環(huán)境，則會(huì)對(duì)兒童的成長關(guān)鍵期產(chǎn)生積極的影響。

音樂能愉悅心情

兒童的世界本就應(yīng)當(dāng)充滿歡樂，音樂更可以成為他們快樂的源泉之一，歡快的節(jié)奏和動(dòng)聽的旋律總會(huì)讓他們綻放純真的笑容。而如果在令人愉悅的旋律和節(jié)奏之外，輔以豐富、生動(dòng)的表演形式和詼諧可愛的演出角色，能讓兒童在享受音樂獲得快樂的同時(shí)陶冶情操，更進(jìn)一步激發(fā)出他們對(duì)于音樂的興趣。

再者， 音樂也是學(xué)習(xí)之余緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒的“一劑良藥”。優(yōu)美抒情的音樂氛圍也能使人忘卻疲憊、放松心情。

適合兒童聆聽的音樂，普遍都會(huì)采用歡樂、優(yōu)美的曲調(diào)，這也正是因?yàn)橛鋹傂那槭且魳纷畋举|(zhì)的作用之一。

促進(jìn)大腦發(fā)育

音樂對(duì)兒童成長的積極作用早已廣受認(rèn)可，舒緩的音樂已經(jīng)成為許多父母進(jìn)行胎教的不二之選。不過令人遺憾的是，在嬰兒出生后，音樂對(duì)成長的積極作用卻容易被忽視。事實(shí)上，在兒童的成長過程中，音樂可以極大地促進(jìn)大腦發(fā)育。

大文豪雨果曾經(jīng)指出：音樂是繼語言、數(shù)學(xué)之后，開啟人類智慧的第三把鑰匙。數(shù)學(xué)使人學(xué)會(huì)思考，語言讓人獲得知識(shí)，而音樂則豐富人的想象。作曲家在創(chuàng)作的過程中，融入了自己豐富的情感。雖然兒童閱歷尚淺，還無法深究音樂想要表達(dá)什么，但音樂本身可以帶來感性的認(rèn)識(shí)，為聽者傳達(dá)作曲家想要表達(dá)的意境，優(yōu)美的旋律更能激發(fā)人們對(duì)美好事物的想象。這不僅培養(yǎng)了兒童對(duì)“美”的感知，也豐富了他們的想象能力，并能引導(dǎo)發(fā)散性思維。

此外，相較于繪畫、文學(xué)等藝術(shù)作品，音樂雖然無形，但是在欣賞音樂的過程中，除了聆聽樂聲以外，還可以通過視覺觀察藝術(shù)家的演奏，或者輕輕哼唱熟悉的旋律，這相當(dāng)于同時(shí)調(diào)動(dòng)了眼、耳、嘴等感官。

而在樂器演奏的學(xué)習(xí)時(shí)，左右手均有不同分工。長時(shí)間由淺入深的學(xué)習(xí)后，除了對(duì)音樂的理解加深以外，雙手之間的配合也會(huì)日益協(xié)調(diào)。相較于其他人，習(xí)樂者左右腦都得到了訓(xùn)練，發(fā)展更為平衡。

培養(yǎng)綜合素質(zhì)

如今，樂器的學(xué)習(xí)日益普及，是否習(xí)得樂器已經(jīng)成為兒童激烈擇校競爭中的一部分。雖然對(duì)于樂器學(xué)習(xí)的追捧有時(shí)偏離了音樂悅?cè)藧偧旱谋举|(zhì)，但與音樂的接觸的確提升了兒童的綜合素質(zhì)修養(yǎng)。

首先，古典音樂歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)，種類豐富，情感豐沛。音樂大師在演奏音樂時(shí)，傳遞出作曲者創(chuàng)作時(shí)試圖表達(dá)的內(nèi)涵，也流露出自己對(duì)于樂曲的理解和情感。可以說，音樂也是直覺的藝術(shù)，兒童在聆聽旋律的同時(shí)，也加強(qiáng)了感性思維和直覺反應(yīng)能力。

從表面來看，音樂是直覺的藝術(shù)。但不同樂章的發(fā)展、遞進(jìn)，樂器之間的相互配合，調(diào)性和節(jié)奏的變化都表現(xiàn)出了作曲家縝密的邏輯和音樂的理性。在兒童聽音樂的過程中，這種感性表達(dá)的邏輯和理性會(huì)在無形中傳遞給他們，培養(yǎng)思維能力。

除此之外，音樂對(duì)兒童注意力的集中和記憶力的提升也有所裨益。演奏樂器時(shí)，只有注意力高度集中，手腦良好協(xié)調(diào)，才能表現(xiàn)出樂曲固有的輕重緩急。而識(shí)記樂譜、熟悉名家演奏中的情感表達(dá)，則直接加強(qiáng)了兒童的記憶能力。

滿足兒童音樂市場的需求

近年來，不少家長越來越重視對(duì)孩子精神文化的培養(yǎng)，人們對(duì)兒童音樂的需求度越來越高。DVD、CD等音樂制品已經(jīng)無法滿足家長對(duì)孩子音樂培養(yǎng)的需求，前往劇院欣賞音樂會(huì)已經(jīng)逐漸成為引領(lǐng)兒童音樂市場的“潮流”。

為滿足這一需求，在劇院等文化場所上演的兒童音樂作品也越發(fā)多樣，由國內(nèi)外名家之作改編的兒童音樂劇、舞臺(tái)劇等形式受到了家長和孩子們的歡迎。而在國際舞臺(tái)上，諸如薩爾茨堡夏季音樂節(jié)等舉世聞名的藝術(shù)節(jié)都會(huì)為兒童準(zhǔn)備特別的演出，將古典大師的名作改編或縮減成較為淺顯易懂的兒童版，借由充滿童趣的表演形式激發(fā)兒童對(duì)于古典音樂的興趣。

此次漢唐文化國際音樂年的“獻(xiàn)禮兒童節(jié)”版塊，同樣從這一角度出發(fā)，考慮孩子們的喜好和需求，力求在最大程度上為孩子們送上歡樂的“六一”兒童節(jié)。

“獻(xiàn)禮兒童節(jié)”板塊共包括兩場不同類型的演出。第一場是手風(fēng)琴專場演奏音樂會(huì)。手風(fēng)琴的魅力，不僅僅在于它明快活潑的音色，還有如同舞蹈般歡樂的演奏風(fēng)格。當(dāng)演奏者拉動(dòng)風(fēng)箱，琴音奏起，歡樂就會(huì)瞬間彌漫開來。此次應(yīng)邀前來的三位演奏家各具特色：倫佐·魯杰里以別具一格的即興演出風(fēng)格聞名；杰龍·理查將獻(xiàn)上輕松、熱烈、技巧性十足的“繆賽特”音樂；而十七歲年輕演奏家的羅蘭佐·博西伽，對(duì)于音樂的理解和喜愛之情更貼近兒童觀眾。

在另一場演出中，捷克布拉格第一黑光劇團(tuán)則會(huì)帶來一場奇妙的演出。成立伊始，黑光劇團(tuán)便成為最具代表性的捷克戲劇劇團(tuán)之一。演員們身著黑衣，隱身在黑色舞臺(tái)背景下，用道具、多媒體等手段營造奇幻效果。《泰晤士報(bào)》曾評(píng)論到，它“把魔法帶回了世界舞臺(tái)”。在黑光劇中，音樂和演員們的動(dòng)作表演緊密結(jié)合，傳達(dá)著豐富信息，并充分調(diào)動(dòng)觀眾的感受，讓人們從單純被動(dòng)的觀看變成主觀的理解。

漢唐文化國際音樂年希望通過“獻(xiàn)禮兒童節(jié)”板塊，向觀眾傳遞音樂中的童真和美好。秉承“普及古典音樂，推廣劇院文化”這一宗旨，這兩場演出依然實(shí)行大劇場八十元、中劇場六十元的全場統(tǒng)一公益票價(jià)，讓更多家長和兒童有機(jī)會(huì)在劇院的文化氛圍中，感受音樂的美好。