淺析體育學(xué)研究生教育質(zhì)量保障體系

王淼+潘桂芝+張春志

（1.哈爾濱體育學(xué)院 黑龍江·哈爾濱 150008；

2.牡丹江師范學(xué)院體育系 黑龍江·牡丹江 157011）

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）09-000-02

摘 要 隨著我國(guó)體育學(xué)研究生教育的不斷發(fā)展，能夠授予體育學(xué)研究生學(xué)位的院校不斷增加，教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題也逐漸成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。本文旨在分析影響體育學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的相關(guān)因素，并提出提高培養(yǎng)質(zhì)量的相關(guān)建議，進(jìn)一步完善研究生教育質(zhì)量保障體系。

關(guān)鍵詞 體育學(xué) 研究生 教育質(zhì)量 保障體系

一、體育學(xué)研究生教育質(zhì)量保障體系的必要性

（一）人才類(lèi)型和社會(huì)需求方面

我國(guó)體育學(xué)研究生的培養(yǎng)類(lèi)型主要分為學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型兩種，前者偏重于理論和研究，而后者重視社會(huì)實(shí)踐和技術(shù)應(yīng)用。從人才適應(yīng)社會(huì)需求的角度來(lái)看，應(yīng)用型體育學(xué)研究生具有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，更受社會(huì)和用人單位的青睞。但從培養(yǎng)過(guò)程和教育質(zhì)量控制的角度看，學(xué)術(shù)性體育學(xué)研究生的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)體系更健全和易于控制，因此該類(lèi)研究生在培養(yǎng)規(guī)模上仍占據(jù)絕大多數(shù)。進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用型體育學(xué)研究生的教育質(zhì)量保障體系建設(shè)，培養(yǎng)更多更好且適應(yīng)能力更強(qiáng)的研究生是社會(huì)發(fā)展的必然需求。

（二）創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面

我國(guó)研究生創(chuàng)新能力不足一直是制約我國(guó)高等人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要因素。體育學(xué)研究生培養(yǎng)體系中受導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的傳統(tǒng)思維影響較深，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)權(quán)威形象在學(xué)生的眼中牢不可破，使學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)和能力受到影響。加之導(dǎo)師隊(duì)伍的壯大與研究生人數(shù)的增長(zhǎng)不成比例，研究生培養(yǎng)質(zhì)量難以保證。

二、影響體育學(xué)研究生教育質(zhì)量保障體系的主要因素

（一）生源質(zhì)量因素

目前，我國(guó)高等教育研究生的生源質(zhì)量呈下滑趨勢(shì)，其主要原因在于高等教育大眾化進(jìn)程所導(dǎo)致。研究生作為我國(guó)高層次人才培養(yǎng)的主渠道，對(duì)于報(bào)考者的基本能力，尤其是科研潛能有著較高的要求。然而，隨著我國(guó)研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生的生源結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，考研動(dòng)機(jī)也越來(lái)越多元化。此外，考研應(yīng)試化教育的不斷發(fā)展和產(chǎn)業(yè)化，使得研究生招生選拔機(jī)制效率降低，生源質(zhì)量難以保證。

（二）導(dǎo)師質(zhì)量因素

研究生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大的直接表現(xiàn)是研究生師生比例嚴(yán)重失調(diào)。研究生教育本身需要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)因材施教，但由于導(dǎo)師面對(duì)的學(xué)生逐漸增加，對(duì)于學(xué)生的了解程度在逐漸降低，其本應(yīng)發(fā)揮的教育導(dǎo)向作用不斷降低。此外，由于導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生太多，其必須考慮申請(qǐng)更多地科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)對(duì)人才培養(yǎng)加以支撐，從而導(dǎo)致其用于指導(dǎo)學(xué)生的精力和時(shí)間減少，教育質(zhì)量受到影響。

（三）物資條件及經(jīng)費(fèi)因素

科學(xué)研究是研究生培養(yǎng)的主要途徑，因此良好的教學(xué)和科研條件、充足的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，是培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的物質(zhì)保證。尤其對(duì)于體育研究生的培養(yǎng)，良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境也是不可或缺的因素。目前“圖書(shū)經(jīng)費(fèi)短缺，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施落后，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足，課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)少得可憐，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)得過(guò)且過(guò)等等，在各校都是普遍的現(xiàn)象。”因此，體育學(xué)研究生的教學(xué)和科研條件得不到根本落實(shí)，將直接制約研究生的培養(yǎng)水平和質(zhì)量。

（四）課程及監(jiān)控體系因素

我國(guó)體育學(xué)研究生的培養(yǎng)年限一般是2-3年，課程設(shè)置相對(duì)比較緊湊，其中公共課和基礎(chǔ)課所占比重較大，因此在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中給學(xué)生教什么、怎樣教的問(wèn)題直接影響研究生教育質(zhì)量。于此同時(shí)，培養(yǎng)過(guò)程中學(xué)校和導(dǎo)師如何判斷研究生獲得了最佳的學(xué)習(xí)效果，需要建立一套科學(xué)合理、行之有效的培養(yǎng)過(guò)程監(jiān)控體系。這對(duì)于提升研究生教育質(zhì)量有著重要意義。

三、構(gòu)建體育學(xué)研究生教育質(zhì)量保障體系的建議

（一）招生嚴(yán)格把關(guān)，優(yōu)化生源質(zhì)量

生源質(zhì)量是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。目前我國(guó)研究生招生基本上還是采取“一考定終身”的招生制度，雖然復(fù)試環(huán)節(jié)在研究生入學(xué)考試中的比重不斷加大，但各體育院校仍沒(méi)有對(duì)考生的科研能力和綜合能力考查給予足夠的重視，筆試成績(jī)的決定性作用仍然明顯。因此體育院校在研究生招生工作中必須適時(shí)調(diào)整工作重心，嚴(yán)格把關(guān)，優(yōu)化生源質(zhì)量。除了在初試中選拔成績(jī)優(yōu)秀、基礎(chǔ)牢固的考生入圍之外，還要著重加強(qiáng)對(duì)復(fù)試環(huán)節(jié)的掌控，充分挖掘具備較強(qiáng)創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，心理素質(zhì)過(guò)硬，解決問(wèn)題能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。于此同時(shí)，學(xué)校在具備條件的情況下，可以嘗試逐步擴(kuò)大研究生面試入學(xué)的比例，同時(shí)大力推進(jìn)本碩連讀，提高研究生人才培養(yǎng)的自主性和連續(xù)性。

（二）加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍，提高培養(yǎng)質(zhì)量

導(dǎo)師在研究生的成長(zhǎng)過(guò)程中要擔(dān)當(dāng)知識(shí)傳授、答疑解惑、能力培養(yǎng)、人格塑造等多項(xiàng)重任，同時(shí)導(dǎo)師作為某一學(xué)科或?qū)W術(shù)方向的帶頭人還要不斷提升自身的學(xué)術(shù)地位、學(xué)術(shù)聲望。因此體育院校要特別重視導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，這對(duì)于研究生教育及學(xué)校學(xué)科建設(shè)都是極為重要的環(huán)節(jié)。對(duì)此，體育院校首先應(yīng)加強(qiáng)導(dǎo)師遴選制度，要通過(guò)遴選建立一支業(yè)精德高、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)師隊(duì)伍；其次，要盡量提高導(dǎo)師和研究生的師生比，同時(shí)建立導(dǎo)師學(xué)術(shù)休假制度，使導(dǎo)師能夠有更多的精力對(duì)研究生進(jìn)行“精雕細(xì)刻”，并有機(jī)會(huì)不斷為自身“充電”，提高學(xué)術(shù)水平；第三，建立健全導(dǎo)師評(píng)估制度，研究生管理部門(mén)對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行定期考評(píng)，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，不斷優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）加大經(jīng)費(fèi)投入，確保物資充足

隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教育經(jīng)費(fèi)不足已成為高校共同面臨的問(wèn)題。在此情況下用于研究生教學(xué)科研的軟、硬條件得不到根本改善，教育質(zhì)量難以保證。為此，體育院校在繼續(xù)爭(zhēng)取國(guó)家經(jīng)費(fèi)支持的前提下，還要積極拓展思路，靈活解決經(jīng)費(fèi)、物資不足的問(wèn)題。例如在研究生進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和收集相關(guān)學(xué)術(shù)信息的過(guò)程中，體育院校學(xué)科單一的特點(diǎn)導(dǎo)致體育專(zhuān)業(yè)方面的文獻(xiàn)資料較全，但相關(guān)學(xué)科資料較為缺乏。為此體育院校可以與綜合型院校建立聯(lián)系共享文獻(xiàn)資源加以解決。此外，經(jīng)常性開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及實(shí)地調(diào)研對(duì)于體育學(xué)研究生拓展科研事業(yè)、獲取研究數(shù)據(jù)有著積極幫助，學(xué)校應(yīng)在此方面加大投入，積極聯(lián)系實(shí)訓(xùn)單位開(kāi)展合作，為研究生提高社會(huì)適應(yīng)性創(chuàng)造有利條件。

（四）調(diào)整評(píng)價(jià)體系，合理有效監(jiān)督

長(zhǎng)期以來(lái)，高度集中的管理體制和辦學(xué)機(jī)制一直是我國(guó)研究生教育主旋律，培養(yǎng)單位對(duì)于政府的指令要求均要嚴(yán)格執(zhí)行，缺乏自主培養(yǎng)的活力和對(duì)市場(chǎng)需求的應(yīng)變能力。在此條件下，培養(yǎng)單位如果不重視自身的研究生培養(yǎng)過(guò)程，那么研究生的教育質(zhì)量將難以保證。為此，體育院校在培養(yǎng)研究生的過(guò)程中，應(yīng)積極加強(qiáng)自主辦學(xué)和自我約束意識(shí)，尤其是對(duì)于研究生的生源質(zhì)量、導(dǎo)師教學(xué)水平、學(xué)生科研訓(xùn)練質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)及學(xué)位論文質(zhì)量等各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，貫穿于研究生教育過(guò)程的始終。學(xué)校要嚴(yán)格依據(jù)評(píng)價(jià)體系對(duì)于研究生培養(yǎng)過(guò)程開(kāi)展自我評(píng)估和有效監(jiān)督，從而起到真正保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

（五）挖掘?qū)W科優(yōu)勢(shì)，明確辦學(xué)特色

明確的辦學(xué)特色和突出的學(xué)科優(yōu)勢(shì)是體育院校這種專(zhuān)業(yè)型高校長(zhǎng)久發(fā)展的立足之本，也是培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的基礎(chǔ)。因此，體育院校首先要根據(jù)社會(huì)需求積極調(diào)整研究生專(zhuān)業(yè)，突出地方特色和自己的辦學(xué)特色，充分鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科或研究方向的發(fā)展。其次，要結(jié)合二級(jí)學(xué)科特點(diǎn)，建立各具特色的研究生培養(yǎng)模式，打破傳統(tǒng)培養(yǎng)理念中對(duì)于理論知識(shí)的偏重，突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)，使研究生更能適應(yīng)社會(huì)的需求。第三，是要改變?cè)刑铠喪浇虒W(xué)的課堂模式，進(jìn)一步加大研討式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)對(duì)于研究生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)作用。最后，是要積極鼓勵(lì)交叉學(xué)科的發(fā)展，在新的學(xué)科領(lǐng)域搶得先機(jī)，建立學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加大復(fù)合。

★基金項(xiàng)目：黑龍江省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)（JGXM-HLJ-2012077）。

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