在陽光里奔跑（1.這個題目有什么優點？）

熊宇鋮

那時，正是我萎靡不振的時候，上課不聽講，不聽老師話，放學回到家不寫作業，因為那時爸媽經常吵架，我很失落。到學校不好，到家也煩，于是，我來到了小區外面。

小區外面有一個修鎖的老大爺，他已經六十多歲了，家里有三個兒子。我經常和老大爺聊天，他對我很好。（2.這一段有什么作用？）

今天，他看我不高興，便問我：“你怎么了？不高興嗎？”我對他說：“在學校不受歡迎，在家也不受歡迎?！薄盀槭裁茨兀俊崩洗鬆攩枴Ｎ乙荒槺瘋卣f：“在學校，因為我是班上差生，經常不做作業；在家，因為爸媽吵架，我去勸架，而被他們罵。”“明天是星期六，你來我這兒學開鎖。”老大爺說。我不知道老大爺葫蘆里賣的是什么藥，但我還是點了點頭。

第二天，我來到他的店里，他問我：“你有耐心嗎？”我說：“有?！薄昂茫俏覀兙烷_始吧！”老大爺說。我在這學了一會兒后，想問老大爺為什么讓我來他這學開鎖，老大爺搖搖頭，不告訴我。（3.“老大爺搖搖頭，不告訴我”一句，起到了什么作用？）

過了一陣子，我會開鎖了，這時老大爺對我說：“其實我也會有家庭糾紛，每次發生矛盾，我便讓我妻子最喜歡的兒子來調解，效果很好呢！我讓你到我這學開鎖，就是想讓你知道每個人在不開心的時候，都會有個心結，如果打開了這個心結，就會振作起來，我希望你重新振作起來，來解開你父母的心結?！蔽亦嵵氐攸c點頭，對老大爺說：“我知道了，我會振作起來的，我也會想辦法讓父母不再爭吵?！保?.這段采用了什么描寫方法？有何作用？）

來到家，我對爸爸說：“媽媽有什么不對的地方，你要諒解。”又對媽媽說：“爸爸有什么不對的地方，你要諒解。”爸爸媽媽聽著我的話，笑了起來，他們覺得他們眼中幼稚的兒子今天忽然長大了許多。以后，每當爸爸媽媽爭吵的時候我都不再躲避，而是用心去調解。你還別說，爸爸媽媽爭吵的次數少了很多呢！

修鎖老大爺的指導，就如一片陽光，照亮了我的生活。我在陽光里奔跑。（5.結尾這樣寫有什么好處？）

（6.讀完全篇后，談談本文在寫作上值得借鑒的地方。）

（指導教師 王紀金）

【提示】

1.題目擬得很生動，既點明了文章中心，又吸引了讀者。

2.引出修鎖老大爺這個人物，為下文展開敘事做了鋪墊。

3.這句話設置了懸念，引起了讀者的閱讀興趣。

4.采用了語言描寫。通過對修鎖老大爺的語言描寫，突出了文章的主旨。

5.小作者運用比喻的修辭方法，既使得結尾生動形象，又照應了題目。

6.小作者取材于生活中的小事，通過自己的敘述和描寫，使得其真實、自然而動人。這種向生活取材的寫作方式值得學習。endprint