朱彩鳳
“堅(jiān)強(qiáng)”這顆啟明星,照亮了我人生前進(jìn)的道路,讓我生出美麗的愿望,讓我的生命充滿力量。
一棵小樹在風(fēng)雨中枝丫搖曳著、伸展著,等待長(zhǎng)成參天大樹……期中測(cè)試之后,不高的成績(jī)讓我的情緒頓時(shí)跌入谷底。我渴望著、等待著自己學(xué)有所成,取得好成績(jī)的那一天,可我的愿望一次又一次地落空了。稚嫩的我開始陷入迷茫之中:為何我的求學(xué)道路上布滿荊棘,到處彌漫著陰霾苦雨?為何美好的結(jié)果總是在和我捉迷藏?或許我的每一次努力,都只是永遠(yuǎn)繞著人生的坐標(biāo)系打轉(zhuǎn)罷了。
現(xiàn)在,我時(shí)常告誡自己,彩虹經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮,才會(huì)成為天空中一道絢麗的風(fēng)景線;熾熱的巖漿需要經(jīng)過一番冷卻和漫長(zhǎng)的等待之后,才會(huì)變?yōu)槊利惖牡V石。“如果你因失去了太陽(yáng)而流淚,那么你也將失去群星了。”是啊,我的愿望只是想追上第一名,盡管暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn),但我需要有足夠的勇氣去再次迎接挑戰(zhàn),我怎么能就此灰心喪氣、怨天尤人而止步不前呢?縱觀古今,哪一位名人不是經(jīng)歷過磨難才青史留名的?著名音樂家貝多芬在雙耳失聰后創(chuàng)造出了震撼人心的《命運(yùn)交響曲》,海倫·凱勒在眼盲耳聾的時(shí)候,用心的話語(yǔ)寫出了《假如給我三天光明》……古往今來(lái),這些有關(guān)堅(jiān)強(qiáng)的故事無(wú)不告誡著我不要輕言放棄,同時(shí)令我勝不驕,敗不餒。
烏云終將散去,當(dāng)陽(yáng)光再一次照射在蒼翠欲滴的樹葉上時(shí),我也看到了希望。
秋季,本是一個(gè)會(huì)帶給人太多悲傷與憂愁之感的季節(jié),而劉禹錫那“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄”的積極樂觀的精神,卻將這些一掃而光,帶給后人無(wú)限的希冀和動(dòng)力。我不是詩(shī)人,所以無(wú)法用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己此時(shí)內(nèi)心的感受。我只想說(shuō):我雖非天才,但天生我材必有用,因?yàn)槲矣袌?jiān)強(qiáng)的意志。
夜深了,窗外一片漆黑,此時(shí)的我仍在刻苦復(fù)習(xí)著,我雖無(wú)古人那懸梁刺股的毅力,但也渴望通過自己不懈的追求,換來(lái)一束光明,來(lái)照亮我自己的內(nèi)心,讓堅(jiān)持成為我人生樂章中的主旋律。
【評(píng)點(diǎn)】
小作者依循自己內(nèi)心變化的三個(gè)階段來(lái)構(gòu)思成文,第一階段是因成績(jī)不高而失去信心,第二階段是思索并懂得堅(jiān)強(qiáng)的道理,第三階段是明白要付諸現(xiàn)實(shí),刻苦復(fù)習(xí),用堅(jiān)強(qiáng)作為信念來(lái)追求夢(mèng)想。這三個(gè)階段被小作者用感性的文字、理性的思考串聯(lián)起來(lái),為讀者展現(xiàn)出其復(fù)雜的內(nèi)心情感世界,同時(shí)也很好地體現(xiàn)出“堅(jiān)強(qiáng)”對(duì)其重大的影響。
雖然本文個(gè)別處的表述和行文不是十分清晰,甚至顯得有些矯情,但其中透露出的對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”的意義的理解,還是能很好彰顯主題的。
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·作文素材初中版2014年34期