淺談農村留守兒童與父母的依戀關系

歐陽秋瓊

隨著中國社會的發展，尤其是改革開放的不斷深入和發展，城鄉間人口流動的限制被打破，大量農民（父母）外出務工、經商、父母異地工作現象十分普遍，從而在這一過程中產生了一個的題，就是留守兒童的問題。據相關研究，留守兒童體驗到的心理沖突和壓力可能比一般兒童更嚴重，因此日益成為心理學領域的研究焦點。本文就處于父母親情相對缺失背景下的留守兒童，其在依戀的形成和發展過程中突顯出的特殊性進行探討和評述。

1 依戀的概念和類型

1.1 依戀概念的提出

英國精神病學家鮑爾貝于1969年最早提出了依戀這一概念。所謂依戀指的是撫養者與孩子之間一種特殊的情感上的聯結。在這里撫養者主要是指母親。[3]

1.2 依戀的類型

美國心理學家艾恩斯沃斯及同事1969年首創了“陌生情景”法。他們利用兒童對分離的反應以及兒童在中等壓力之下接近依戀目標的程度和由于依戀目標而保持安靜的程度， 設計了七個情節：將嬰兒與母親和一陌生人安置在實驗室里，通過母親離去、返回及陌生人出現等一系列特定程序，考察嬰兒分別與母親在一起、與陌生人在一起、與母親和陌生人在一起、獨自一人、母親離開和回來時及陌生人出現和離開時的情緒和行為。

通過觀察嬰兒在陌生情景中的反應和行為表現，艾恩斯沃斯將母嬰依戀的模式分為三種類型：

安全型：這類兒童母親在場時能安逸地游戲和探索，母親離開時情緒出現困擾，但母親回來后很快又回復平靜。他們對陌生人的反應比較積極，能順利地與陌生人交往。大約70%的嬰兒屬于這一類型。

回避型：這類嬰兒母親在場或不在場影響不大，母親離開時也并未表現出分離焦慮，實際上這類兒童并未形成對人的真正依戀。大約20%的嬰兒屬于這一類型。

抵抗型：這類兒童似乎離不開母親，母親離開時極端痛苦，但母親返回后又表現出矛盾心理———既想尋求與母親接觸，又在母親親近時生氣地拒絕和反抗。大約10%的嬰兒屬于這一類型。

2 留守兒童與父母正常依戀關系缺乏的現狀及后果

留守兒童與父母正常依戀關系的缺乏是相對于有父母親在家，能夠正常地子女溝通、相處而言的。正是由于父母雙方或一方外出務工、經商，工作等導致了留守兒童與父母的依戀關系主要體現為“單親”式、隔代式、委托式及兄（姐）長式四種形式，這就導致了留守兒童基本缺失了父母親對其在生活照料、安全教育、能力培養、興趣愛好、人格發展、品格及情緒情感等方面的教育，特別是基本缺失了對父母親的心理歸屬和依戀，所以相對于有父母親在家的兒童而言，留守兒童與父母的依戀關系弱化了，甚至有些留守兒童與父母親未能建立起依戀關系，大多數形成了回避型、抵抗型的依戀模式。

鮑爾貝早就提出撫養者與兒童正常依戀關系的缺乏可能會導致兒童嚴重的心理障礙。如果兒童早期缺乏社會性刺激，缺乏關心、愛撫。兒童就難以建立對任何人的依戀，這種早期情緒生活的缺乏將對兒童今后的生活帶來重要的影響。

3 影響留守兒童對父母依戀關系的因素

3.1 母親、父親與留守兒童的交往對依戀關系的影響

母親是嬰兒的主要撫養者，母親的撫養行為為兒童所提供的早期經驗，對兒童形成不同類型的依戀起主導作用，尤其是對兒童各種信號的敏感性反應 ，更是依戀關系的主要影響因素。著名心理學家 Ainsworth通過對母親在兒童出生后最初 3 個月喂養方式的研究 ，發現高敏感性的母親能使 1 歲的嬰兒形成安全型依戀，反之，那些低反應性、低敏感性母親喂養的兒童大多形成回避型或抵抗型依戀。據統計，有一部分留守兒童，尤其是落后地區的留守兒童，在出生后一個月左右的時間，母親就迫于生計，與嬰兒分離，把子女的撫養交給了上一輩人或其他人看養，根本就沒有與子女建立起依戀的關系。正是由于留守兒童的特殊性、母親沒有機會及條件與子女進行接觸和交往、母親自身的特點（是否具有高敏感性、高反應性）等更是影響不到嬰兒，正常依戀關系缺乏，才導致了他們在與母親的情感聯接上變得淡薄，沒有形成真正意義上的依戀，在母親外出打工回來后，表現出拒絕母親，把母親當成陌生人對待。

父嬰交往對嬰兒心理發展，具有母嬰交往不可替代的特殊作用。父親是嬰兒重要的游戲伙伴，是嬰兒積極情感滿足、社會性、人格發展和性別角色正常發展以及社交技巧的提高的重要源泉。父親與嬰兒依戀關系的建立，主要集中在與嬰兒游戲、身體運動這兩個方面。在嬰兒的照看方面父親的參與程度較低，盡管母親通常是主要的依戀對象，但是父親同樣可以引起依戀。同樣，由于留守兒童的現實條件限制，父親也沒能夠成為孩子的 “游戲伙伴”或“體育教練”，依戀關系也沒有真正建立起來。

是不是留守兒童與父母就沒有形成正常的依戀關系（安全型模式），而形成了回避型或抵抗型的依戀模式呢？當然不是。留守兒童與父母的依戀具有其特殊性。

1、無論是單親外出打工的留守兒童、雙親外出打工的留守兒童還是非留守兒童均呈現出對母親的依戀質量最強，具有相對的穩定性，對父親的依戀質量較低的趨勢。

一般來說，留守對父親與母親的依戀兩者相比，他們對母親的依戀質量更高，與母親的關系更為親密，單獨和母親在一起的時間更多，而且同母親談論一些問題時感到更為自然，所以母親應比父親更多地參與到留守的生活之中。對于農村初中留守兒童而言，母親是其最經常的支持源，母親的依戀在農村留守兒童發展中的重要作用。

2、留守兒童對父親的依戀質量雖低于母親，但是父親外出打工后留守兒童對父親的依戀質量反而有所提高（初中生）。

其原因可能是：

（1）對于年齡較大的留守兒童來說，父親更可能被看做是關系相對較遠的一個權威人物，可以向他討教客觀性信息，而對生活中的支持和指導的需要可以向母親尋求幫助。在農村，父親是家里的經濟支柱，父親外出掙錢符合留守兒童對父親的角色期望，父親外出打工可能會提高自己在孩子心中的地位。

（2）父親外出打工會減少對留守兒童的限制，這一狀況滿足了兒童的自主性要求，避免了不必要的沖突，使得兒童對父的依戀質量有所增加，至少不會降低；

（3）能認識到父親外出并不是拋棄自己，而是為了自己和整個家庭生活得更好，所以這會加強父子（女）關系而不是削弱父子（女）關系。

3.2 父母營造的家庭環境對留守兒童依戀關系的影響

兒童依戀的性質是可以變化的。溫暖、和諧、融洽的家庭氛圍是形成安全依戀極好的條件。兒童的生理、情感需要能夠獲得滿足，而且撫養者之間相互支持，易對兒童一時的不良反應做出恰當的干預，使其形成安全的依戀。研究發現，如果父母離婚、失業或遷居，有些嬰兒表現為從安全型依戀向依戀的回避型或抵抗型的依戀模式轉化，也有些嬰兒在其家庭氛圍由緊張轉變為輕松時，他們的依戀也隨之向更加安全型轉化。家庭的經濟收入狀況也會對兒童的依戀產生影響，經濟困難的家庭生活壓力重，父母撫養孩子的敏感性、積極性都會受到影響，形成不安全依戀的風險增大。[4]

農村留守兒童的父母一般受教育程度低，家庭收入低，撫養壓力較大，他們一般對兒童嚴厲、應答性低、教育要求不連貫，這樣也容易導致農村留守兒童的依戀模式不穩定，出現變化。[4]

參考文獻

[1]羅靜，王薇，高文斌.中國留守兒童研究述評.心理科學進展，2009，（17）：990-995

[2]胡平 孟昭蘭 依戀研究的新進展 心理學動態 2000年第8卷第2期27頁

[3]王紅艷 王 冰 兒童依戀的研究及其新進展 幼 兒 教 育（教 育 科 學版）2006（4）46

[4]李鳳蓮 關于兒童依戀的研究綜述 東北師范大學[D] 2008 12，13頁