淺論大學生心理健康教育與高校的德育工作

全英梅

摘 要：大學時代是學生個性成熟的關鍵時期。如何在這一時期有效培養大學生良好的心理素質及道德素質是高校面臨的重要問題。高校德育工作者者只有準確地把握不同類型、不同層次大學生的心理特點和心理問題，將心理健康教育與思想品德教育有效融合在一起，才能達到教育的預期效果。

關鍵詞：心理健康；思想品德；教育途徑

大學生作為一個承載社會、家長高期望值的群體，他們是天之驕子，但他們的心理發展卻處于尚未成熟階段，適應能力較差，無法把握自己。致使心理問題，不得不引起高校教育尤其是高校思想品德教育的重視。高校德育工作者只有準確地把握不同類型、不同層次大學生的心理特點和心理問題，將心理健康教育與思想品德教育有效融合在一起，才能達到教育的預期效果。

1 大學生心理健康教育與高校德育工作的關系

（一）心理健康教育幫助學生認同思想品德教育的內容

傳統的思想品德教育注重人的理性認識活動給予人的影響。而心理健康得以心悅誠服的接受教育內容，真心實意將思想品德理論教育途徑獲取的觀點、立場內化為自己的世界觀、價值觀、人生觀，從而實現思想品德素質的不斷提升。

（二）心理健康教育為思想品德教育提供了新的方法與途徑

德育若借鑒心理健康教育的方法，往往會讓學生能夠在心理發生作用的基礎上接受教育。

（三）心理健康教育為思想品德教育提供了基本的心理條件。

在教育實踐工作中，我們清楚地知道：學生接受教育時的心理狀態影響到最終教育的效果。

2 與思想品德教育相結合，加強大學生心理健康教育

高校在加強思想道德教育的過程中，必須高度重視對學生心理的研究，大學生思想品德教育應與心理健康教育緊密結合起來，才會培養出符合時代發展要求的人才。

（一）樹立心理健康教育和德育相融合的觀念

傳統的德育工作者常常以一種"說道者"的身份與學生交流，居高臨下地教育學生，會造成學生的反感，思想品德教育沒有實效。幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學生擺脫各種心理問題。

（二）重視環境的熏陶，營造學校良好的心理氛圍

心理是環境的產物。營造學校良好的心理氛圍。重視富有個性的校園精神的培養，這些對于學生心理素質、道德素質的提高都具有重要作用。

（三）考慮個體差異，關注弱勢群體

素質教育的基本涵義是促進全體學生的全面發展。心理素質、道德素質作為學生素質的基本組成部分，也應根據不同年級學生所面臨的不同問題有針對性的進行，這就需要實際地了解和關心他們的問題，幫助他們解決問題，不斷地修身養性、完善自我。

（四）加強理想信念教育

正確對待生活和學習中的負面問題，自覺地塑造一個文明向上、開拓進取的當代大學生形象。

一直以來，受到傳統教育思想的影響，人們習慣于將思想品德教育、心理健康教育看成是完全不同的教育，由兩個不同專業的工作者各自完成自己的任務。因此，思想品德教育出現強調理論，強調一味地擺事實講道理，甚至只以考試成績來評價學生思想品德的狀況，思想品德教育對學生的影響微乎其微。將學生的思想品德教育與心理健康教育相結合，通過開展形式多樣的活動，不僅可以改變思想品德教育方法陳舊的問題，幫助學生形成良好的思想品德。更會幫學生建立良好的人生觀、世界觀、價值觀，形成熱愛祖國和人民、熱愛社會主語事業、樂觀向上、樂于奉獻的優秀心理素質。從而全面塑造學生素質，全面提高中華民族素質。

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