拼圖塊掉了以后……

薛紅艷

一進入大班，喜歡玩拼圖的小朋友逐漸多起來。每到自由活動時間，他們就會三五成群地湊到一起，一個個對拼圖表現出了濃厚的興趣。隨著游戲的深入，小朋友玩的拼圖的塊數越來越多：從最初的八九塊，一直到四十多塊、七十多塊，有的甚至嘗試玩起了一百多塊的拼圖……

玩拼圖的時間長了，問題也來了：每次收拼圖的時候，總能撿到掉落的拼圖塊，想把它還給主人吧，但是誰掉的也搞不清，所以就不知該還給誰了。漸漸地，無家可歸的拼圖塊越來越多。

為了能讓這些“離家的拼圖塊”早日“回家”，我請小朋友一起想辦法。

樂樂說：我們可以準備一個紙盒子，專門把撿到的拼圖塊放進去，這樣，誰缺了，就自己到那里去找。

這倒不失為一個好辦法，我找來了一個紙盒子，放到了玩具架旁。

看了看小朋友們帶來的拼圖，雯雯舉起了小手：“拼圖放在塑料袋里不好，收的時候一不小心就會掉了。”

觀察還真仔細，找到問題的關鍵了。“可拼圖不放在塑料袋里，放在哪里呢？”我故意向孩子們皺起了眉頭。

他們有的歪著小腦袋，有的盯著那些裝拼圖的塑料袋，不一會兒，就有主意了。

亮亮直著嗓子，迫不急待地說道：“底板歸底板放，拼圖塊歸拼圖塊放。可以把拼圖塊裝在糖果罐里，這樣就不會掉了。”

對呀，這個主意倒不錯，就這么辦。拼圖塊收到了糖果罐中，真的掉得少多了。

“還有更好的辦法嗎？”我請小朋友繼續想辦法。

浩浩的小眼睛亮亮的，說：“不如，我們給拼圖編上號數吧！”他還真是動了一番腦筋。

怎么編呢？我們大家都很想知道浩浩的辦法是怎么回事。

看到自己的主意得到了大家的重視，浩浩激動地漲紅了小臉，繼續說：“我們每個小朋友不是都有自己的號數嗎，那就在每塊拼圖塊的后面寫上自己的號數，這樣要是撿到了拼圖塊，一看號數就知道是誰掉的了！”

可真不能小瞧了這些孩子們，想出的辦法一個比一個好。

現在，我們再也不為掉落的拼圖塊而煩惱了！

循著“孩子式”的思維，踩著他們的腳印，我暗自欣喜。