追憶流年往事—攝影的研究

王斌 劉嘯宇 馬永佳

摘 要：我們將要做的，就是幫助那些有遺憾，有后悔的人，圓了他們的夢，讓他們沒有遺憾。我們聆聽他們的故事，了解他們的遺憾，然后通過表演的方式用數碼設備將曾經令人們遺憾的場景重現，但是這次重現，我們將按照顧客的要求，將當時的情況重新演繹，使結果圓滿。

關鍵詞：攝影；大學生活

1 項目研究的目的、意義

來源：人生在世，難免許多不如意，更有年少輕狂時光，自然地，就有許多人會在沖動的時候，或者是想法不全面的時候做下許多本來不應該做的事，回想起來，令自己后悔不已。

走過黑色的六月，經過等待的七月，我們邁入了金色的大學時光，在這里，我們將渡過最美好的一段歲月。還記得大學里的許多，那一幕幕鏡頭讓我們永生難以忘懷，刻骨銘心，軍訓時的殘酷，第一次上課的激動，參加社團，活動的期盼，與別人交往，那些難忘的過往，還有，那份最最純真的愛情，那個沒有任何目的與我在一起的人，也許現在他還陪著我。轉眼畢業，每當回首那些逝去的青春歲月，心中便有千言萬語。有人說：大學生活猶如一輪明月，充滿著詩情畫意。而我認為，大學生活更是一首歌，既有憂傷，又有歡樂，像一只有酸、有甜、有苦、有辣，還有澀的五味瓶。也有人說：大學生活像蔚藍的天空，像浩瀚的大海，你投入得越深，感受就會越真切。而我認為，大學生活是一幅美麗的畫卷，更是一首深沉的詩，只要你擁有一顆熱情的心，這首詩，這幅畫會帶給你無窮的樂趣與美好的希望。春去春來，花開花落，每一處溫暖美好的角落都筑成了我們求學尋夢的圣地。每到冬末春初，那郁郁蔥蔥的紫荊花樹便開滿了絢紫的花朵，風兒一吹，飄飄灑灑地下起紫荊雨。落日余暉下的紫荊花是那么地唯美，在紫荊花下讀書亦是一件樂事，漫步在花雨中，耳邊是朗朗書聲，也不失為一種心靈的享受。我相信，畢業之后，對大學的許多美好回憶都將源于此情此景。我們都在離開大學后的某一天，懷念這一段難忘的歲月，就像我們懷念高中生活一樣。

倏忽而逝的美好時光，我將所有感情停靠在花溪的一所百年學府里，停靠在花溪如詩如畫的風光里，停靠在大禮堂前的櫻花樹下，停靠在梧桐樹林縷縷斑駁的陽光里，停靠在學生公寓的一個寢室里，停靠在逸夫樓前魯迅的目光里，停靠在大師們淵博的知識里，停靠在家一般溫暖的懷抱里，那里有我的學習、愛情、娛樂、愿望。坦然相惜四季的輪回，春天，看飄飛的柳絮，吐翠的新枝，綿綿的細雨，我的心滿載著幸福。秋天，看云淡風輕中悠然飄飛的落葉，衰敗頹喪的枯草，我的心滿載著收獲的喜悅。冬日，看那寧靜紛揚的綿綿雨絲，洗去的是韶華流逝的傷痕，化為流水匯入歲月沉積的江河，心靈煞是一片寧靜。

我想，我們一生難以忘懷。我想，我們一生都會記住這些時光。然而，在這里我們也犯下了不少的過錯，錯誤的對待了許多人，也留下了許多的遺憾。比如：沒有認真學習，沒拿過獎學金。

沒有參加過一次校園活動，沒有上過音樂廳、模擬法庭、大學生活動中心的舞臺。

大學四年，班上還有很多同學沒怎么交流過，沒有交到一個特別鐵的摯友，體會到"一生得一知己足矣"的感覺。沒有把在大學的記憶收錄進相機里。沒加入過學生組織和社團，沒做過兼職。沒有常回家看看，沒經常給父母打電話。常常從圖書館路過，但是四年下來沒進去過幾次。大學四年，沒有人生規劃。凌亂的四年，大一是吶喊，大二是彷徨，大三是傷逝，大四是朝花夕拾。 當一本本沒用過幾次的教科書被扔掉時，心情感覺蠻失落的。

而我們要做的，就是幫助他們重現當時美好的場景，或者彌補曾經的遺憾，并將這些做成有形的記憶，保存下去。

因此，我們想到了這個項目-追憶流年往事。

目的：我們將要做的，就是幫助那些有遺憾，有后悔的人，圓了他們的夢，讓他們沒有遺憾。我們聆聽他們的故事，了解他們的遺憾，然后通過表演的方式用數碼設備將曾經令人們遺憾的場景重現，但是這次重現，我們將按照顧客的要求，將當時的情況重新演繹，使結果圓滿。

意義：如果項目能夠進行，我們將可以幫助許多的人，令他們得到一段珍貴的文件，里面有他曾經遺憾的事情，但是卻是不同的結局，雖然這些東西都是假的，不過卻可以在一定程度上給這些人一定的安慰，讓他們心頭的痛苦得意減輕。

2 項目主要研究內容

服務是商品的附加價值。向高附加值產品發展，市場將無窮盡。消費者往往認為服務應該是免費的，但實際上從來沒有免費的服務，一個企業要想提供好的服務，必須有財力支持。所以說，服 務免費只是把服務的價格"包"在產品里同產品一起賣出。如果服務不能帶來一些附加價值，不讓客戶覺得物有所值，客戶上一回當，不會再上當，用戶的需求決定了這種服務的價格。從對顧客的利益來說，服務是投資，它能夠取得豐厚的回報。

我們所研究的便是提升攝影、婚慶等公司原有商品的附加值，為其在攝影、婚慶活動等活動中出背景、觀眾、群眾演員等，即為了其中心經營的服務項目而服務。提升其原有的價值，使之在市場經濟的社會競爭中更加有競爭力。

本項服務內容主要研究的內容方向為：

了解目前一般的攝影機構所提供的背景、環境等服務，有些攝影機構只追尋一種環境上的意境而不追尋人文上的意境，其實，有很多的回憶錄的照片的拍攝更加需要的是人文的環境，本課題的研究，則是鉆社會一般攝影機構、策劃機構等的漏洞。

（1）網上調查，搜集一般情況下大多數此類媒體會做的工作；

（2）現實調查，去市面上的影視機構詢問，并在其沒有類似服 務的情況下，向其宣傳我們的創意以及我們的服務，以爭 取合作；隨著人們生活質量的提升，人們對于過去的美好也越來越懷念了，但是過去的時光是我們再也追尋不到的，不像電視劇可以重播，人生就只有一次，我們需要了解消費者的需求，看看不同生活層次的人會有不同的追求，但是要調查我們的服務模式有多少人感興趣，又有多少人覺得自己會用得著我們的服務； 對于不同身份：學生、即將結婚的年輕人、已經結婚的年青人、中年人等不同人群進行問卷調查，了解他們的需要， 以及對此項服務的感興趣程度，并對感興趣的人群進行分析，以了解人們的真正需求；高于普通硬件服務的特殊服務，社會的需要。

3 項目特色及創新

首先，本項目在其他傳統的攝影服務的基礎上增加了視頻制作的服務，然后我們制作的視頻是可以還原顧客的過去，我們聆聽他們的故事，了解他們的遺憾，然后通過表演的方式用數碼設備將曾經令人們遺憾的場景重現，但是這次重現，我們將按照顧客的要求，將當時的情況重新演繹，使結果圓滿。曾經遺憾的事情，但是卻是不同的結局，雖然這些東西都是假的，不過卻可以在一定程度上給這些人一定的安慰，讓他們心頭的痛苦得意減輕。在以后的生活中能夠少一份障礙，多一點理想。

參考文獻：

[1]張柯.《記錄與捕捉》寧波 ： 寧波出版社， 2010.

[2]張瑞琪.《回顧展望開啟新"鏡界"》.天津 ： 天津人民美術出版社， 2010.

[3]張蘇.《感受吉林白山松水》長春 ： 吉林攝影出版社， 2010.

[4]彭仕雄.《風情大別山》武漢 ： 湖北美術出版社， 2010.

項目基金：哈爾濱商業大學創業創新訓練計劃校級項目，項目編號：201310240121。指導教師：仲維慶。