毛坦廠中學火了！如何讓學習快樂起來

崔建文

【適用話題】教育 學會學習 創新

毛坦廠中學火了。高考的關注度，讓這所位于大別山深處的中學，一時間家喻戶曉。一年送出1萬多名應屆考生、軍事化管理發揮到極致、題海戰術與父母陪讀成為應考法寶……一切都讓人嘖嘖稱奇：“高考工廠”果然名不虛傳。

毛坦廠中學的苦讀與夢想，只是930多萬考生不舍晝夜的一個縮影。高考，是改變命運的關鍵時刻，是向上流動的諾亞方舟，是教育公平的堅固堡壘。然而，當青春活力淹沒在浩渺無邊的題海中，或許可以從另一個角度反思：在考取心儀大學的同時，我們是否失去了什么？

為了贏得高考，很多家庭從幼兒園就開始備戰。為了上一所好的小學、初中和高中，很多學生早早地遠離了歡樂的童年，哪像我們小時候，既可以到郊外撈魚蟲、看蝌蚪……為了考試而遠離了童年，為了分數而丟掉了想象力，究竟是得到還是失去？

到了初中和高中，“題海戰術”閃亮登場。孩子們在日復一日、題復一題的沉悶重復中，不知不覺地付出了死讀書、讀死書的沉痛代價。每年高考學生分數屢創新高，但“錢學森之問”仍然亟待破題。

科學家向來不贊成死記硬背的教育方式。記得小時候，父母帶我們到大科學家鄧稼先家做客，鄧先生問起我們的學習，關心我們長大后干什么，然后語重心長地說：一定要用心讀書、要會讀書，千萬不要死記硬背。同時，還要有個好體魄，將來才能好好報效祖國。這些話，我至今記憶猶新。

愛因斯坦說過，對教育而言，“發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應該始終放在首位”。當越來越多的學生從題海戰術和應試訓練中解脫出來，沉睡的潛能與活力就能重新喚醒，到那時，學習將是一件快樂的事，教育將是一個和諧發展的過程。

（摘自《人民日報》

2014年6月10日）

【素材分析】日復一日的做題，熟悉了解題模式，想象力卻被禁錮，華麗麗的分數背后，是創造力嚴重受挫的代價。僅憑魔鬼化解題訓練后殘存的那一點想象力，又能做出多大創新呢？