學用合一 情樂貫穿

葉蓮芳

Step 1 Greeting

T：Good morning，boys and girls，nice to see you. Im your new English teacher today. First Id like to know something about you. What can you tell me？

S：Name，hobby，friends，family...

T：May I know your name？

T：What do you usually do after school （on Saturday and Sunday）？

T：So I think ... is your hobby.

T：May I know your hobby？（To another student）

T：When is your birthday？

T：What would you like as your birthday present？

T：When is your birthday？

T：OK，... is the -th month of the year.

T：Your birthday is in the -th month of the year....

【由于這節課是借班上課，所以從學生的愛好、生日、理想的生日禮物等話題談起，一方面拉近我和學生間的距離，另一方面復習了6A第二單元的句型。】

T：Ive learned something about you. Do you want to know something about me？You can ask me questions.

【新授課的班級學生肯定對老師的信息很感興趣，所以，我在PPT上只顯示了自己生日等部分信息，括號中的內容需要學生提出相關問題后才能獲取答案，如：May I know your name？（當學生問Whats your name？時，可以提醒學生：當要知道老師或長者的姓名時最好用May I know your name？上課伊始教師已示范過。）另外，“Birthday presents”一項要求學生在了解老師的愛好后，運用句型“I think you would like ... as your birthday present.”達到真實交際的目的。】

Step 2 Word revision

T：As you know I like doing word puzzles.Would you like to play a word puzzle game with me？Now lets have a look.

1）

2）

3）

提示句子：

（1）My grandpa often takes a after dinner.

（2）Excuse me，can I you a question？

（3）The sign means you shouldnt the flowers.

（4）Whats the today？Its Oct. 23rd.

（5）What does the sign ？It means “No Smoking”.

（6） is the sixth month of the year.

（7）It means “Danger” and you stay away from it.

（8）Miss Li was in the office ten minutes .

（9）The watch was on the desk a ago.

T：Now please look at the given phrases and sentences and try to tell the right words.

A：a hand phone

B：I have three letters. My first letter is in the word“him”not“his”. My second letter is in the word“at”not“it”. My third letter is in the word“any”not“and”

【這個環節用word puzzle的形式來幫助學生復習1～4單元的單詞。前面9個要求學生在方格中填入合適的字母使其橫行、豎行能拼成1～4單元中的四會單詞，后面兩個要求學生根據解釋或描述寫出單詞。我沒有用Can you spell the word...？的方式讓學生拼寫單詞，而是要求學生首先讀句子，在理解句意的基礎上考慮橫線上應該填的單詞。這個方法主要是培養學生的英語閱讀能力。考慮到六年級和初中英語教學要求的銜接，我認為從小學高年級起應該在課堂上有計劃有步驟地培養學生的語言運用能力，盡可能讓學生接觸完整的英語句子、段落和篇章。】

Step 3 Ordinals revision

T：We can see three ordinals in the sentences B. What are they？

S：First，second and third.

T：Good.Do you know how to get an ordinal？Now lets look at a rhyme together. Maybe it can help you.

Read the rhyme together.

T：Now can you finish Exercise One？Have a go！

【這個教學設計主要是幫助學生復習序數詞的變化規律和方法，由于八、九、十二以及以“y”結尾的基數詞變化對于學生而言是個難點，所以我編寫了一段朗朗上口的序數詞變化兒歌，生動地演繹了這幾個單詞的變化。學生熟記了兒歌，序數詞的變化規律就不易再出錯了。另外，由于本課時是復習課，所以在第七個序數詞變化的基礎上增加了“幾十幾”的單詞變化，力求在復習既有知識的同時還有新知識的學習。】

T：Do you know most of the time we can write the ordinals as following.（Look at“Do you know”and try to finish it.）

【在復習了基數詞到序數詞的變化后，再引導學生學習序數詞的縮寫形式，達到復習課幫助學生溫故知新的目的。在教學中，我板書first 和second的縮寫形式，要求學生仔細看，并找出縮寫的規律，再試著寫出接下來的幾個序數詞的縮寫形式。其中twelfth的縮寫有可能受second縮寫的影響而寫成“12nd”。在學生完成后集體討論并糾正錯誤，這樣能使學生留下深刻的印象，這比教師反復講解和強調的效果要好得多。】

Step 4 Preposition revision

T：Good job！（Show a picture of Su Hai） A girls birthday is in the 11th month of the year. Who is she？

S：Shes Su Hai.

T：Today Su Hai is telling something to her class. Lets read the passage.

【我在這時呈現語篇，基于兩點考慮。第一，培養學生的閱讀能力。第二，引出1～4單元的一個重、難點：介詞in，on，at的使用。在第二單元中介詞in 和on在分別用于時間短語，但對于這兩個介詞的正確運用是六年級學生的一個薄弱點。針對這一現象，我結合之前學過的“at”，在這節課中幫助學生一起歸納、區分，此外，在這個語篇中我增加了年份的英語表達，這樣，年、月、日的教學便趨于完整了。】

1.Read the passage above and try to answer the questions.

When is Dads birthday？

What would Dad like as a birthday present？

When is Mums birthday？

What would Mum like as a birthday present？

When was Su Hai born？

T：（Show PPT） Lets read the three sentences.Do you know how to use “in，on，at” correctly？

【我考慮，如果抽象地講解3個介詞的不同使用特點，學生難以理解。因此，在設計PPT時，用了三張畫面。】

【通過動畫的演繹，讓學生直觀地了解：介詞on大多和日子相關，日歷上標志的圈就好比是on的字母“o”；鐘面上的時間多用at；表示不同的時間段則用介詞in。】

2.Fill in the blanks.

（1）I usually go to school half past six.

（2）My brother often plays football Sunday.

（3）Christmas is December.

（4）I like swimming summer.（夏天）

（5）Childrens Day is June the first.

【在演繹了三個介詞的不同使用特點后，趁熱打鐵，要求學生根據對前面知識的理解，完成第二項練習。同時老師也可以得到教學的反饋信息，有利于適時地調整教學。】

Step 5 Should and shouldnt

T：Good job.Ill give you a sign.Which sign should I give you？（PPT 出示分別表示贊賞、不滿、憤怒的標志）

S：...

T：OK. What does it mean？

S：It means ...

【通過學生前面所做練習的評價圖案自然過渡到本課的最后一個復習內容：should/shouldnt.】

T：Look at the pictures.Which signs can help them？Please choose the right ones and tell the meanings of the signs.（PPT顯示不同的人物在醫院、課堂、非停車區域卻想吸煙、吃東西、停車的圖片和文字）

【這個項目要求學生先根據圖片選擇合適的標識，同時用英語說出標識的含義，如對Picture 1中的男子說：You shouldnt smoke in hospital.目的是讓英語與日常生活更接近。風趣、幽默的圖案很容易激起學生的學習興趣。】

T：Look at the invitation. Mikes birthday is coming.Yang Ling would like to go to his birthday party. Mum is telling Yang Ling what to do and what not to do. Please read the list and then complete the sentences.

【通過設置情境中國學生Yang Ling要參加美國同學Mike 生日聚會，引出媽媽給Yang Ling列出的“Not-to-do List”和“To-do List”，讓學生在學習使用語言的同時也了解中西方習慣、禮儀的差異。】

Step 6 Sum up

T：Can you tell me what you have learned in this lesson？

S：...

Step 7 Homework

1.Finish the dialogues on Page 34～36.

2.Surf the Internet and try to find more information about the differences between Chinese parties and American parties then try to write a short passage. You can use the following modal verbs：should，may，must and can.

【課堂總結，是教師和學生對一節課的高度梳理和概括，是學生把學到的零散知識進行整合建構并內化為自身知識的一個重要環節，能收到“課已盡而意無窮”的效果。回家作業部分重在考察學生的語言運用能力，如第二項上網搜索中西方聚會的不同特色，并用英語寫下來，旨在鍛煉學生的書面表達能力。】

（作者單位：江蘇省蘇州市滄浪實驗小學）

Read the rhyme together.

T：Now can you finish Exercise One？Have a go！

【這個教學設計主要是幫助學生復習序數詞的變化規律和方法，由于八、九、十二以及以“y”結尾的基數詞變化對于學生而言是個難點，所以我編寫了一段朗朗上口的序數詞變化兒歌，生動地演繹了這幾個單詞的變化。學生熟記了兒歌，序數詞的變化規律就不易再出錯了。另外，由于本課時是復習課，所以在第七個序數詞變化的基礎上增加了“幾十幾”的單詞變化，力求在復習既有知識的同時還有新知識的學習。】

T：Do you know most of the time we can write the ordinals as following.（Look at“Do you know”and try to finish it.）

【在復習了基數詞到序數詞的變化后，再引導學生學習序數詞的縮寫形式，達到復習課幫助學生溫故知新的目的。在教學中，我板書first 和second的縮寫形式，要求學生仔細看，并找出縮寫的規律，再試著寫出接下來的幾個序數詞的縮寫形式。其中twelfth的縮寫有可能受second縮寫的影響而寫成“12nd”。在學生完成后集體討論并糾正錯誤，這樣能使學生留下深刻的印象，這比教師反復講解和強調的效果要好得多。】

Step 4 Preposition revision

T：Good job！（Show a picture of Su Hai） A girls birthday is in the 11th month of the year. Who is she？

S：Shes Su Hai.

T：Today Su Hai is telling something to her class. Lets read the passage.

【我在這時呈現語篇，基于兩點考慮。第一，培養學生的閱讀能力。第二，引出1～4單元的一個重、難點：介詞in，on，at的使用。在第二單元中介詞in 和on在分別用于時間短語，但對于這兩個介詞的正確運用是六年級學生的一個薄弱點。針對這一現象，我結合之前學過的“at”，在這節課中幫助學生一起歸納、區分，此外，在這個語篇中我增加了年份的英語表達，這樣，年、月、日的教學便趨于完整了。】

1.Read the passage above and try to answer the questions.

When is Dads birthday？

What would Dad like as a birthday present？

When is Mums birthday？

What would Mum like as a birthday present？

When was Su Hai born？

T：（Show PPT） Lets read the three sentences.Do you know how to use “in，on，at” correctly？

【我考慮，如果抽象地講解3個介詞的不同使用特點，學生難以理解。因此，在設計PPT時，用了三張畫面。】

【通過動畫的演繹，讓學生直觀地了解：介詞on大多和日子相關，日歷上標志的圈就好比是on的字母“o”；鐘面上的時間多用at；表示不同的時間段則用介詞in。】

2.Fill in the blanks.

（1）I usually go to school half past six.

（2）My brother often plays football Sunday.

（3）Christmas is December.

（4）I like swimming summer.（夏天）

（5）Childrens Day is June the first.

【在演繹了三個介詞的不同使用特點后，趁熱打鐵，要求學生根據對前面知識的理解，完成第二項練習。同時老師也可以得到教學的反饋信息，有利于適時地調整教學。】

Step 5 Should and shouldnt

T：Good job.Ill give you a sign.Which sign should I give you？（PPT 出示分別表示贊賞、不滿、憤怒的標志）

S：...

T：OK. What does it mean？

S：It means ...

【通過學生前面所做練習的評價圖案自然過渡到本課的最后一個復習內容：should/shouldnt.】

T：Look at the pictures.Which signs can help them？Please choose the right ones and tell the meanings of the signs.（PPT顯示不同的人物在醫院、課堂、非停車區域卻想吸煙、吃東西、停車的圖片和文字）

【這個項目要求學生先根據圖片選擇合適的標識，同時用英語說出標識的含義，如對Picture 1中的男子說：You shouldnt smoke in hospital.目的是讓英語與日常生活更接近。風趣、幽默的圖案很容易激起學生的學習興趣。】

T：Look at the invitation. Mikes birthday is coming.Yang Ling would like to go to his birthday party. Mum is telling Yang Ling what to do and what not to do. Please read the list and then complete the sentences.

【通過設置情境中國學生Yang Ling要參加美國同學Mike 生日聚會，引出媽媽給Yang Ling列出的“Not-to-do List”和“To-do List”，讓學生在學習使用語言的同時也了解中西方習慣、禮儀的差異。】

Step 6 Sum up

T：Can you tell me what you have learned in this lesson？

S：...

Step 7 Homework

1.Finish the dialogues on Page 34～36.

2.Surf the Internet and try to find more information about the differences between Chinese parties and American parties then try to write a short passage. You can use the following modal verbs：should，may，must and can.

【課堂總結，是教師和學生對一節課的高度梳理和概括，是學生把學到的零散知識進行整合建構并內化為自身知識的一個重要環節，能收到“課已盡而意無窮”的效果。回家作業部分重在考察學生的語言運用能力，如第二項上網搜索中西方聚會的不同特色，并用英語寫下來，旨在鍛煉學生的書面表達能力。】

（作者單位：江蘇省蘇州市滄浪實驗小學）

Read the rhyme together.

T：Now can you finish Exercise One？Have a go！

【這個教學設計主要是幫助學生復習序數詞的變化規律和方法，由于八、九、十二以及以“y”結尾的基數詞變化對于學生而言是個難點，所以我編寫了一段朗朗上口的序數詞變化兒歌，生動地演繹了這幾個單詞的變化。學生熟記了兒歌，序數詞的變化規律就不易再出錯了。另外，由于本課時是復習課，所以在第七個序數詞變化的基礎上增加了“幾十幾”的單詞變化，力求在復習既有知識的同時還有新知識的學習。】

T：Do you know most of the time we can write the ordinals as following.（Look at“Do you know”and try to finish it.）

【在復習了基數詞到序數詞的變化后，再引導學生學習序數詞的縮寫形式，達到復習課幫助學生溫故知新的目的。在教學中，我板書first 和second的縮寫形式，要求學生仔細看，并找出縮寫的規律，再試著寫出接下來的幾個序數詞的縮寫形式。其中twelfth的縮寫有可能受second縮寫的影響而寫成“12nd”。在學生完成后集體討論并糾正錯誤，這樣能使學生留下深刻的印象，這比教師反復講解和強調的效果要好得多。】

Step 4 Preposition revision

T：Good job！（Show a picture of Su Hai） A girls birthday is in the 11th month of the year. Who is she？

S：Shes Su Hai.

T：Today Su Hai is telling something to her class. Lets read the passage.

【我在這時呈現語篇，基于兩點考慮。第一，培養學生的閱讀能力。第二，引出1～4單元的一個重、難點：介詞in，on，at的使用。在第二單元中介詞in 和on在分別用于時間短語，但對于這兩個介詞的正確運用是六年級學生的一個薄弱點。針對這一現象，我結合之前學過的“at”，在這節課中幫助學生一起歸納、區分，此外，在這個語篇中我增加了年份的英語表達，這樣，年、月、日的教學便趨于完整了。】

1.Read the passage above and try to answer the questions.

When is Dads birthday？

What would Dad like as a birthday present？

When is Mums birthday？

What would Mum like as a birthday present？

When was Su Hai born？

T：（Show PPT） Lets read the three sentences.Do you know how to use “in，on，at” correctly？

【我考慮，如果抽象地講解3個介詞的不同使用特點，學生難以理解。因此，在設計PPT時，用了三張畫面。】

【通過動畫的演繹，讓學生直觀地了解：介詞on大多和日子相關，日歷上標志的圈就好比是on的字母“o”；鐘面上的時間多用at；表示不同的時間段則用介詞in。】

2.Fill in the blanks.

（1）I usually go to school half past six.

（2）My brother often plays football Sunday.

（3）Christmas is December.

（4）I like swimming summer.（夏天）

（5）Childrens Day is June the first.

【在演繹了三個介詞的不同使用特點后，趁熱打鐵，要求學生根據對前面知識的理解，完成第二項練習。同時老師也可以得到教學的反饋信息，有利于適時地調整教學。】

Step 5 Should and shouldnt

T：Good job.Ill give you a sign.Which sign should I give you？（PPT 出示分別表示贊賞、不滿、憤怒的標志）

S：...

T：OK. What does it mean？

S：It means ...

【通過學生前面所做練習的評價圖案自然過渡到本課的最后一個復習內容：should/shouldnt.】

T：Look at the pictures.Which signs can help them？Please choose the right ones and tell the meanings of the signs.（PPT顯示不同的人物在醫院、課堂、非停車區域卻想吸煙、吃東西、停車的圖片和文字）

【這個項目要求學生先根據圖片選擇合適的標識，同時用英語說出標識的含義，如對Picture 1中的男子說：You shouldnt smoke in hospital.目的是讓英語與日常生活更接近。風趣、幽默的圖案很容易激起學生的學習興趣。】

T：Look at the invitation. Mikes birthday is coming.Yang Ling would like to go to his birthday party. Mum is telling Yang Ling what to do and what not to do. Please read the list and then complete the sentences.

【通過設置情境中國學生Yang Ling要參加美國同學Mike 生日聚會，引出媽媽給Yang Ling列出的“Not-to-do List”和“To-do List”，讓學生在學習使用語言的同時也了解中西方習慣、禮儀的差異。】

Step 6 Sum up

T：Can you tell me what you have learned in this lesson？

S：...

Step 7 Homework

1.Finish the dialogues on Page 34～36.

2.Surf the Internet and try to find more information about the differences between Chinese parties and American parties then try to write a short passage. You can use the following modal verbs：should，may，must and can.

【課堂總結，是教師和學生對一節課的高度梳理和概括，是學生把學到的零散知識進行整合建構并內化為自身知識的一個重要環節，能收到“課已盡而意無窮”的效果。回家作業部分重在考察學生的語言運用能力，如第二項上網搜索中西方聚會的不同特色，并用英語寫下來，旨在鍛煉學生的書面表達能力。】

（作者單位：江蘇省蘇州市滄浪實驗小學）