著力三個注重 形成三個轉變 有效推進黨的群眾路線教育實踐活動

周小林

寧都縣審計局按照該黨的群眾路線教育實踐活動實施方案“高起點開局、高標準開展、高質量推進”的要求，不折不扣地完成了學習教育、聽取意見環節的規定動作，通過“三個注重”，著力開展一次專題學習、觀看一次專題影片、重溫一次入黨誓詞、開展一次傳統教育、通讀一遍規定書目、撰寫一篇心得體會、遞交一份服務承諾、進行一次學習測試、深入一次專題調研、開展一次學習討論等“十個一”活動，教育實踐活動有序推進，全局上下初步形成了“三個轉變”的可喜局面。

一、注重學習效果，初步形成黨員干部學習風氣從要我學向我要學轉變，使教育實踐活動成為改進作風的“強引擎”

在學習階段，該局黨支部站在講政治、講黨性的高度，深刻領會開展教育實踐活動的重大意義，始終堅持“把學習教育、思想理論武裝擺在第一位”，于4月份積極開展了讀書月活動，堅持把學習作為教育干部、培養干部、提高干部的有力武器，堅持把加強政治學習同推動業務工作緊密結合起來。通過制定學習計劃，明確學習內容，組織支部全體黨員靜下心來原原本本地研讀規定篇目。在學習過程中，我們注重帶著問題學，注重理論聯系實際，使支部的每一位黨員干部都清楚要學什么、如何學、怎么做，并通過“一人一筆記”“一人一心得”等具體措施，要求每一個黨員干部都要寫出一篇觸及靈魂的心得體會，真正讓群眾觀念入耳、入腦、入心，使每名黨員干部通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，完成一次自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，切實改進工作作風，時刻警醒自己“為了誰？依靠誰？我是誰？”，徹底消除“四風頑癥”。

二、注重深入調研，初步形成調查研究從被動調研向主動思考轉變，使“貼地行走”成為審計工作的“原動力”

為轉變干部工作作風，力求使黨員審計干部成為敢于思考、勤于思考、善于思考的排頭兵，全面提升審計干部業務水平，該局以“蹲現場、征民意、解難題”為著力點，將全體黨員干部分成四個課題小組，并由班子成員帶隊，深入一線圍繞“如何加強‘三公經費監督管理”、“如何加強社會撫養費管理和使用”、“如何加強學校公用經費的監督管理”、“如何加強鄉（鎮）政府機關經費的管理”、“如何加強對政府投資項目的審計監督”、“如何加強和推進基層審計機關黨建工作”等課題，深入開展專題調研活動。通過撲下身子解剖麻雀，每一名黨員干部均撰寫了一篇有事實、有根據、有問題、有分析和有對策措施的調研報告，增強了審計調研的針對性和主動性。

三、注重邊查邊改，初步形成問題整改從應付了事向真整實改轉變，使群眾評議成為審計工作改革創新的“助推器”

在查擺問題、開展批評過程中，該局通過“敞開大門迎意見”、“攬鏡自照查問題”、“交流談心大家幫”等方式，開門納鑒，廣泛征求意見，認真查擺和剖析“四風”方面的問題，積極開展批評和自我批評。其中3月25日召開了縣財政局、建設局等十個單位分管領導和財務股長的征求意見座談會。針對查擺發現的問題，該局采取邊查邊改的方法，進一步完善了限時辦結制度、督辦通報制度、機關考勤制度、審計質量承諾制度、廉潔自律承諾制度、績效獎懲制度等六項制度，劃定了條條框框，定好了各種規矩，讓每一個黨員干部都不舒服一點。比如限時結辦制度，規定每個項目事先根據業務量核定工作時間，經審經辦人員必須在規定的時間內完成任務；又如督辦通報制度，局里成立了督辦小組，由局長親任組長，對局里的各項工作實行每周一督查，每月一通報制度；再如績效獎懲制度制定了《績效考核實施方案》，《方案》按百分制進行考評，考核項目包括4個大項和32個小項，考核內容涵蓋了政治思想、理論學習、專業技能、業務工作等方方面面，并一改過去只獎不罰的考核辦法，實行有獎有罰。各種規矩的有針對性，展現出了各項制度的有效性，從前一段時間的實施情況來看，催生了審計正能量，改進了審計工作作風，促進了審計工作的開展。

（作者單位：寧都縣審計局）