爸爸的愛

當(dāng)《爸爸去哪兒》成為大家熱議的話題時(shí)，我總會(huì)不時(shí)地想起郭濤。在節(jié)目中這位東北爺們有著與其他父親不同的教育方式，他并不一味地寵著孩子，卻堅(jiān)持放養(yǎng)孩子。看著郭濤，我腦海中浮現(xiàn)的全都是爸爸的影子。

爸爸總是要求我能夠自己解決問題。這讓從小被老一輩捧在手里怕碎了、含在嘴里怕化了的我極度不滿。仍清楚地記得那一次，我穿著母親新買來的白裙子，美滋滋地和爸爸出去玩，默默地跟在他身后，藏不住的喜悅從微微上揚(yáng)的嘴角溢出。雨后初霽，地面似長(zhǎng)滿青苔一般濕滑，爸爸不似母親一般主動(dòng)牽起我的手，緊緊抓住怕我滑倒，卻如陌生人一樣總是站在離我兩步之外的地方，靜靜地凝視著我。我只得小心翼翼地提著我心愛的白裙子，一點(diǎn)點(diǎn)地緩慢移動(dòng)。盡管我如此謹(jǐn)慎小心，卻還是一個(gè)踉蹌，重重地跌倒在地。仿佛有無(wú)數(shù)只小蟲在不斷噬咬，絲絲麻麻的痛慢慢侵入體內(nèi)。我在等待，等待一雙溫暖有力的大手將我輕輕抱起。可一切只是我的幻想，頭頂傳來的清冷的聲音將它毫不留情地?fù)羲椋骸澳憧梢缘模约赫酒饋怼！北涞牡卮u，清冽的雨水，寒冷將我包圍，淚水將我淹沒。我噙著淚水，吃力地跌跌撞撞爬起來，看著臟兮兮的白裙子，號(hào)啕大哭地跑回家。我知道爸爸不會(huì)追，可殊不知，只要我抬頭，就能看見爸爸臉上使勁忍住的不舍和深埋眼底的心疼，還有不自覺伸出的雙手。現(xiàn)在的我才明白爸爸的兩步之外，是給予我成長(zhǎng)的天地；爸爸的“冷酷無(wú)情”，只是為了鍛煉我。

小時(shí)的我不懂爸爸默默的愛，記憶中爸爸好像并不在意我的學(xué)習(xí)。但在我考試失意時(shí)，期待中那雙溫暖有力的大手就會(huì)輕輕覆在我的頭上，從不多說一句話，只是那股暖意源源不斷地給予我勇氣和希望，教會(huì)我如何笑對(duì)挫折，再次揚(yáng)帆起航。

爸爸愛我，卻不寵我，該放手時(shí)就放手。謝謝你，爸爸，我終于明白了你深沉的愛。

此次中考作文中選取父母的愛作為文章主旨的文章屢見不鮮。中學(xué)生的生活空間決定了他們的選材范圍，學(xué)校、家庭是他們的主要天地，當(dāng)然也是他們擷取寫作素材的主要渠道。文章以“爸爸的放手教會(huì)我成長(zhǎng)”來闡釋“不養(yǎng)鳥”，中規(guī)中矩。但所選擇的材料讀來給人感覺泛泛，缺少真實(shí)深刻的感與思，所以這樣的文章得分難以很高（只得35分）。建議在寫作內(nèi)容的選擇上，不僅要思考與文題是否切合，更要思考怎樣切合，在拿準(zhǔn)題意的基礎(chǔ)上求深、求新，這是本文所代表的這類文章所不能企及的。怎么辦？平時(shí)要對(duì)生活中的種種現(xiàn)象有真思考、真想法、真感受，不僅能找到一些證實(shí)想法的具體例子，而且能從不同的角度形成新的想法并進(jìn)行分析。這樣的要求不低，需要平時(shí)扎實(shí)訓(xùn)練，更要主動(dòng)養(yǎng)成思考的習(xí)慣，不做人云亦云的鸚鵡。endprint