繼承傳統 筆刀齊揮

米蘭燕

書法是中國特有的傳統藝術，有著深厚的文化內涵，被譽為“無言的詩，無行的舞”。另一種與書法密不可分的藝術——篆刻在生活中也較為常見：單位里的各種公章，老百姓手里的私章，用以裝飾中國畫的各類印章……書法和篆刻充斥于日常生活，所以中學生學習這方面的知識非常必要。

一、了解歷史，增強自信

自甲骨文出現以后，漢字的字體經歷了由篆書到隸書、草書、楷書、行書的發展階段。每個階段都產生了數量眾多的書法家和書法作品，如王羲之的《蘭亭集序》為歷代書法家所敬仰，被譽為“天下第一行書”。

篆刻至今已有三千多年的漫長歷史。2008年的奧運會會徽將印章和書法等藝術形式與體育運動結合，表達了中國人對奧運會的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。在2009年舉行的聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第四次會議上，中國申報的書法、篆刻等22個項目入選“人類非物質文化遺產代表作名錄”，讓世界了解了中國文化，增強了民族自豪感和自信心。

二、提高能力，激發創新

書法以其筆法、結構和章法的精妙而成為富有美感的藝術作品。每種字體都有不同的形式美，不同年代的作品包含不同的文化精神和內涵。隨著文化事業的不斷發展，書法已不僅限于使用毛筆書寫漢字，多樣的形式能開闊學生的視野。

篆刻藝術既有書法的豪放飄逸，又有靈活精巧的構圖，還兼得刀法的生動，是書法、章法、刀法三者的完美結合。學習篆刻不僅能提高學生的藝術修養，還能促進書法的學習。現代技巧和元素的加入，可進一步開拓學生的思維。

三、修心養性，傳承文化

書法和篆刻的學習不是一兩日之功，必須經過長時間的練習才有成效，所以首先得靜下心來。現在中學生大多是獨生子女，性子急，在臨摹、練習中可磨煉他們的心性。

作為中國傳統文化的重要組成部分，書法與篆刻也面臨傳承的問題。教師應引導學生通過學習書法、篆刻參與到文化傳播中來，在繼承傳統的基礎上創新，讓學生在課堂上真正做到“筆刀齊揮”。endprint