職業院校機械實訓基地實訓教學安全體系建設

孫德英

摘 要：本文以職業院校機械類實訓基地的實訓教學安全為研究對象，探討保障機械類實訓安全的體系建設，主要包括規章制度、儀器設備及人員的安全防護等內容。通過安全體系建設的研究與實踐，探索適應職業院校實訓基地的安全體系，為師生與儀器設備提供安全保障。

關鍵詞：機械；實訓基地；實訓；安全

1.問題與原因

職業教育的發展，使職業院校的實訓條件得到極大的改善，給技術技能人才的培養奠定了堅實的基礎。就機械類實訓基地而言，目前普遍缺少類似生產企業的生產安全保障措施，給操作者、儀器設備的安全乃至社會的安全帶來隱患。存在的主要問題如下：

現階段還沒有一部完整的、系統的關于機械實訓安全保障措施，暫時停留在根據現象、根據經驗出臺的規定及措施，系統化的實訓安全體系及保障措施有待完善。

實訓基地的使用部門與分管部門安全責任不清，具體執行時出現扯皮等現象，使實訓安全具體落實效率不高。

缺少關于人身、儀器設備、水電火及其它等安全預案。

潛在或產生實訓教學不安全行為的四種主要原因是：對實訓安全的認識態度不正確；缺乏安全知識或操作不熟練；管理上的欠缺；機械設備的不安全狀態及不良環境。

2.實現機械實訓安全的基本途徑[2]

對設備工作位置的要求：如，設備的位置應安全可靠，使操作者的動作合乎生理要求；設備的工作面高度應符合人機工程學要求。

實訓教學過程中采取的安全措施：如個人防護用品的使用；對加工區易出事故的因素進行約定。

實訓教學過程中加強安全管理：如，人員的安全教育與培訓；安全規章制度的建立；安全督查；儀器設備的檢查。

3.體系建設

堅持“安全第一，預防為主”的方針，針對存在的問題，宜制訂既能符合實訓基地的安全實訓教學，又能兼顧培養學生具有企業安全生產意識的實訓安全體系。基于此，宜由實訓基地所在部門承擔起內涵管理責任；學院根據自身實訓條件，配套相應政策及資金扶植，建立起一套專業的保護操作者、設備及環境體系，體系建設應從以下幾個方面構建。

3.1安全范圍的劃分

主要包括：人員、儀器設備、空氣污染及噪音環境及其它配套設施，劃分責任區域，實行定人、定機的管理制度；空氣污染及噪音是多數院校忽略的，應從源頭及監控上做起，擔當起社會責任。

3.2儀器設備方面的規章制度建設

主要包括儀器設備危害及安全操作規程兩個方面的內容。儀器設備危害包括：機械危害的因素，機械傷害的形式，機械傷害的結果，機械事故的原因，機械安全的基本要求等。安全操作規程包括儀器設備的安全操作規程和使用規程、使用守則[3]、設備的維護管理等。根據儀器設備操作特點及實訓教學要求，制訂上述兩方面的規章制度。

3.3加強操作者的勞動保護措施

根據各職種的安全操作要點，結合實踐教學要求，重點強調與監督“三個要求”，即工作前的要求、工作時的要求、工作結束時的要求，落實三個要求到實訓教學過程中。

3.3.1規范各工種勞動保護用品范圍

如，車床、銑床及磨床工種：防護眼鏡；勞保鞋；口罩；工作帽；工作服（帶緊袖口或配套袖）。數控車床、數控銑床工種：防護眼鏡；勞保鞋；工作帽；工作服（帶緊袖口或配套袖）。鉗工工種：防護眼鏡；勞保鞋；工作帽；工作服（帶緊袖口或配套袖）。電切削工程：絕緣鞋；工作帽；工作服（帶緊袖口或配套袖）。

3.3.2規范各工種個人勞動保護用品標準及管理辦法

主要包括兩部分內容，一是學生自己配備的部分，二是學校給學生配套的部分，并細化學校配套部分的管理辦法。如：學生自己配備的部分：勞保鞋（或絕緣鞋）；工作帽；工作服（帶緊袖口或配套袖）。學校配備的部分：口罩（標準：一個學生一次實訓一只）；手套（標準：一個學生一周一副）；防護眼鏡（標準：定學時更換，一副眼鏡壽命標準按單個學生累積120學時計；意外損壞由使用者負責，自然損壞不計）。管理方式：購置口罩、手套及眼鏡的經費納入實訓耗材費用之中，由學院庫房統一管理；或學校統一采購及統一管理。

3.4目視化管理措施

主要是通過視覺傳達作用，利用人的大腦對所看到的進行簡單判斷而產生“對”或“錯”的結論的管理方法[1]。圖示標識機械實訓場所安全提醒及應注意的問題，加強實訓現場實訓安全的目視化管理主要實施手法包括：示意圖形，顏色標識，數字化識別，展示牌及聲音提示等。其主要管理的對象包括：整個實訓基地的目視化管理，如整體顏色、道路規劃、文化宣傳及區域劃分等；實訓現場的目視化管理，如實訓班級與實訓工種管理、實訓教學進程管理、設備管理、安全管理、工具管理及物料管理等。參加5S管理辦法，進行目視化管理的推進。具體到機械類實訓基地上，目視化管理的內容如下：

機械設備類：設備名牌及狀態的標識；電氣控制箱的標識；電力安全警示；設備清掃與維護方法；設備注油點標識與管理方法；潤滑油供給標識等。工具類：顏色標識不同用途的工具；防塵物品放置方法等；安全規范類：禁止類標識；保護性標識；警示性標識；消防栓標識；消防疏散標識等，如通道、油品存放、用水用電用氣等其它提示性標志。

3.5實訓教學過程中的安全建設

實訓安全重視制度建設的同時，更重要的是把這些制度及規定要融入到日常的實訓教學過程、課程實施中。把實踐教學內容與實訓安全相結合，實訓指導老師宜在幾個方面重點強調：一是把握課前、課中及課后三個階段的安全教育與總結；二是嚴格遵守儀器設備操作規程，著裝符合要求；三是把儀器設備安全操作規程與實訓操作步驟、產品生產實訓結合起來；三是安全有預案機制。

3.6其它配套條件的安全建設

配套實訓基地主要儀器設備實訓室的，還有其它輔助裝置，如空氣壓縮機房、砂輪房、下料房及油品存放區等。這些輔助裝置有壓力、噪音、灰塵、異味、電及火等隱患或危險。除了要有專門的存放位置之外，還要與實訓教學的儀器設備一樣，定期檢查及維護保養，對不符合國標安全的，要立即整改。

職業院校機械類實訓安全與工業企業生產安全一樣，都涉及到人身及設備的安全。要做到無事故或少事故，在參照企業及5S管理的基礎上，制訂符合自己單位實際情況下的安全責任體系并切實履行這些，是保障實訓安全重要手段。

參考文獻：

[1]劉勝軍，劉海亮主編.制造業目視管理標桿.北京：中國社會科學出版社，2008

[2]呂保和，朱建軍主編.工業安全工程。北京：化工工業出版社，2004

[3]郁君平主編.設備管理.北京：機械工業出版社，2012