2014年全國新課標卷Ⅰ高考作文真題解析與導寫

直擊高考真題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

“山羊過獨木橋”是為民學校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。

事后，相關的思考還在繼續。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

名師真題解析

“山羊過獨木橋”的材料作文穩中求變，不落俗套。相較于2012年“修船工的故事”與2013年“切割師的故事”，今年命題從內容上講，更貼近學生生活和時代生活，而且材料更富有思辨色彩。題目著重考察考生思維的廣度、深度和創造性思維。

在整體把握材料的基礎上考生可以做多元化的思考，并且要合理運用辯證法。整體思考的聚焦點是“規則”。面對一組選手的“打破規則”，“這種做法當場就引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論”——多元化思考便順理成章。考生可以寫“遵守規則”“敬畏規則”“無規矩不成方圓”，同時也可以談“打破規則”“團結協作”“合作雙贏”等。當然，辯證地來看這則材料，也可以立意為：既要遵守規則，又要根據形勢機智地打破規則；合理的規則也要講人性；墨守與變通，突破慣性思維等；還有一點也可以思考，文中也提到了“習慣”，習慣等同于規則嗎？考生當然可做不同的思考。

本年度的作文是以理性思考為主的，考生寫議論文的較多，也容易寫。當然把握好中心立意，從情感的角度進行記敘文的創作，情真意切，也有高分之作。

1.從“遵守規則”的角度立意。比賽隊員的妥協破壞了規則，有可能引發不公平的競爭。無規矩不成方圓，遵守規則是一種美德，違背規則的人要受到道德的譴責甚至是法律的制裁。2.從“協作共贏”的角度立意。競爭是殘酷的，比賽隊員卻友好地“相互抱住、轉身換位”，從而雙雙過橋，取得了共贏。合作才能發展，合作才能共贏，合作才能提高。3.從“創新改良規則”的角度立意。在材料中，隊員在傳統的項目比賽中展開了創新思維，扭轉了既定的習慣性思維，對規則的改良取得了良好的效果。這就提醒我們，要學會變通，不要把習慣當規則，在競爭中巧妙地讓步或變通可以打開更好的局面。

立意關鍵詞：規則、慣性思維、合作共贏、創

新、變通

考場高分范文1

突破慣性思維

□河北一考生

席慕蓉曾說：“生活是一條奔流不息的河，我們都是過河的人。在光怪陸離的人間，無人能將日子過得行云流水，在適當之處突破慣性思維，方可乘千里之風而侃大氣之辯，游刃有余。”

當雙方選手改變策略時，雙方都能夠順利過橋。原因在于他們突破了慣性思維。可見，有所突破，才能進步。

敢于突破慣性思維，是著名畫家勃朗寧成功的法寶。有人評價他：“他出生，他畫畫，他死去。”在畫價大漲之時，人們紛紛出手賣畫。他選擇潛心創作，不理世事紛擾。當賣畫風浪平息時，勃朗寧的畫價卻大漲，與此同時，他在畫技上也取得了登峰造極的成就，令人矚目。正是因為勃朗寧敢于突破慣性思維，才能取得巨大的成就。

“宜家”作為全球最受歡迎的家具品牌，也是敢于打破常規，突破慣性思維的典范。

宜家是第一個將家具打包裝箱的公司，為方便運送顧客購買的家具，宜家想出將家具拆開裝進箱子郵寄給顧客的辦法，受到人們的青睞。如今，宜家成功進入33個國家，為全球家具注入活力。

同樣，打破慣性思維也是馬云打造阿里巴巴帝國的重要法則。

馬云要求員工學會“倒立”，他說“倒立”時看世界會產生與常人不同的新想法，馬云治理公司的“倒立”法則正是敢于打破慣性思維的表現。創立“淘寶”，打造“天貓商城”，推出“淘寶儲蓄”，馬云已將打破慣性思維運用得爐火純青，為自己的人生創造了巨大的財富。

打破慣性思維，也是余秋雨終成文學大家的可貴之處。

余秋雨在《文化苦旅》中寫道：“千年走一回，山高水也長，我是昆侖的山，我是黃河的浪。”不同于世間目不窺園的文人，余秋雨選擇在行走中感受文化的力量。《行者無疆》正是他在文化旅途中思想的精華凝結，他突破慣性思維，走出了一片更加開闊遼遠的文化大境界。

三毛愿在撒哈拉大漠里穿一襲碎花長裙，打破世人于城市間安居才算幸福的慣性思維；李叔同盡管有“二十年文章驚海內”，依舊遁入佛門，在人們錯愕之余，做到了“手無金印權傾天下”；莫言打破慣性思維，不理會“莫言熱”，依舊埋頭寫作，大家之風垂范于世。

突破慣性思維，做人生贏家。

高分權威解讀

1.立意準確，思想深刻。作者抓住材料中“習慣”“規則”“新做法”等關鍵詞，把中心定位為“不墨守成規，打破慣性思維”，既順理成章又有創新意識。

2.論據充分，論證嚴密。勃朗寧、宜家、馬云、余秋雨等的事例緊扣“打破慣性思維”的中心進行論證，擺事實、講道理的功底很扎實。

3.徐徐道來，注重節奏。細心品味，雖然作者沒有采用太多的論證方法，但是很注重節奏的把握，事例在舒緩間逐步推進，結尾段回扣中心后戛然而止。

閱卷現場評分：內容20分

+表達19分+發展20分=總分59分

考場高分范文2

墨守規則，亦為大道

□河北一考生

孔子所言“七十則隨心所欲不逾矩”乃閱盡世事千般才達到的境界。

在規則的框架內，亦是自由隨心。事實上，墨守規則，亦為人所應遵循的大道。

獨木橋上的打破常規，看似合作共贏，實則后患無窮：倘若所有的選手都作如是選擇，皆成功渡過，要如何評定最終的勝負結果？這樣的比賽又何以稱之為“競技”？

規則不可或缺。17世紀啟蒙思想家盧梭所著《社會契約論》，正是格外強調了這種規則意識：人們依照規則契約將權利賦予政府，一旦政府違背契約，人們便有權更換乃至暴力推翻。規則是世界運行的準則。

文有定法，律有常規，規則構成了世界。在自然界，“草木本無意，枯榮自有時”是遵循四時更替的規則；大江東去、星漢西流亦遵循著物理與化學的變化規則。在人類社會，“人生有代謝，往來成古今”遵循著社會發展規則；生活中的有形法律、無形道德亦是支撐社會運行的規則。是規則，讓萬物并行不悖、井然有序，格外安然。

而規則一旦被違背，世界必將混亂不堪。康德言：“世上有兩樣東西，越想便越覺得令人敬畏：一是我們頭頂的燦爛星空，二是人們心中的道德準則。”將道德準則與光輝燦爛的星空并列，足見規則的永恒價值。

當今社會，不遵守規則之事正在啃噬和挑戰著良好的公共秩序。劉志軍、文強等諸多貪官污吏，哪個將法律置于心間？瘦肉精、毒膠囊、地溝油，又有哪個商家將道德懸于頭頂？誠如泰戈爾所言：“那些把燈背在背上的人，他們的陰影投射在自己面前。”貪官污吏、黑心商家，選擇背對規則之燈，那么鋪在前面道路上的，必然只有自己造成的陰影，前途只有暗淡。如果這樣的人多起來，那么整個社會都將籠罩于暗夜之中。

不得不說，如今的國人缺乏一定的規則意識。前些日子，“中國式過馬路”就引起了熱烈的討論，側面折射出“規則”的尷尬境地。這是人情社會的遺存。在倡導建立法治國家的大背景下，必然是不合時宜的。唯有國人皆遵循規則，社會才能安定，良好的公共秩序或競賽秩序才能更加健全。

自然，規則不能壓抑個性。然而，雖然我們生活在不同的領域，“公共”二字卻應始終盤桓心間。正是規則，保護了公共利益，也使得個人從中受益。

大道至簡。墨守規則，亦為大道、善道。

高分權威解讀

1.文筆優美，博學廣識。作者的言辭文雅又邏輯嚴密。文中多處的引用，準確又貼切，充分展示了考生的文化積淀。

2.論證嚴密，環環相扣。作者對于“遵守規則”大道的論述層層推進、環環相扣，先由孔子名言引出“墨守規則，亦為大道”的中心論點，進而從自然和社會對于規則的遵守進行論述，接著正反論證，從反面進一步印證強化了規則的重要性。

3.關注社會，理中含情。作者關注社會、富有使命感，在抒發情感的時候攜帶著自己的正義之情，耐人尋味。

閱卷現場評分：內容20分

+表達20分+發展20分=總分60分

考場高分范文3

雙贏

□河北一考生

蘇覺看到李明的第一眼，就無理由地敵視他，他相信李明對他也是如此。

作為此次面試的兩名“幸存者”，他們也理應相互“敵視”，因為這個公司這次只招一名員工。

蘇覺自小刻苦求學，在學習上也頗有悟性，一直以來就頗有一種優越感。但在大學畢業后的幾個月里，他不斷被各個設計公司拒絕，幾近崩潰的他把這份工作當成了救命草，他必須勝過李明。而李明出身丹青世家，藝術功底深厚。

最后的對決已經到來，這次設計的主題是愛。愛？蘇覺不屑地想：我是個孤兒，何談愛？不過，他可以靠自己的專業技巧，用顏色渲染出溫暖與愛意。想到這里，他抬頭看了李明一眼，哼，鹿死誰手還不一定呢！蘇覺轉身走進工作室，一天時間，還真有點兒緊迫呢。

蘇覺畫完畫后已是黃昏時分，他摸摸“咕咕”叫的肚子，準備先去吃飯。拿起畫架上的布，蓋住滿眼溫暖的橙色后，他走出了工作室。出門后，他忍不住往旁邊的工作室看了一眼，發現李明還坐在畫架前，卻是停了筆的，畫也用一塊布蓋著，且一臉的悠閑自得。大概感覺到了蘇覺的視線，李明扭頭對蘇覺笑了笑，又轉了回去。蘇覺定定地望著李明的背影，突然想起接待他們的設計總監說的話：聽過“山羊過獨木橋”的故事嗎？你們現在就站在獨木橋兩邊，狹路相逢，勝者可只有一個。

蘇覺吃晚飯回來，已經是一個小時以后了。他著魔般地走進了李明那間工作室。李明不在這里，他先是驚慌地望了望四周，然后便做賊似的向李明那幅畫走去。那黑色的布有一種魔力，引誘著他。他慢慢地揭開一角，慢慢地將那塊黑布往下拉，那幅畫也慢慢地現出了真身。他望著那幅畫，眉頭越蹙越緊。良久，他的手神經質地抽搐了一下，忍不住拿起畫筆在上面添了幾筆。然后迅速逃走，連門都忘了關，更忘了再看一眼自己的畫。

第二天公布結果的時候，蘇覺驚訝得跳了起來——他和李明都被錄取了。李明也是一臉驚訝。設計總監領著他們進入了其中一間工作室。看到并排而立的兩幅畫時，他倆都沉默了。

蘇覺畫的透著大小人影的窗臺上站著一只正在伸懶腰的貓，更像家了；李明畫的老虎的鼻子上落著一只蝴蝶，溫馨之外，別有一番意境。

原來，李明知道蘇覺應聘屢屢失敗后，決定放棄競爭，因而畫了一只與愛這一主題相距甚遠的老虎。蘇覺出去后，他掀開蘇覺的畫，發現畫的色調雖然溫馨，但穿透力不夠，就在蘇覺的畫上加了一只伸懶腰的貓。蘇覺回來后，看了李明的畫，知道李明無意與自己競爭，羞愧萬分，靈感一現，便在李明畫的畫上，添了一只親吻老虎鼻子的蝴蝶。

高分權威解讀

1.立意準確，優美含蓄。本文“雙贏”的立意顯然是準確的，而作者又巧妙地通過小說的方式表達出來實屬難能可貴。

2.人物鮮明，活靈活現。蘇覺和李明兩個人物性格鮮明——尤其是著墨多的蘇覺——通過外在動作和微妙的心理被刻畫得活靈活現。這樣豐滿的人物刻畫，對主題的提升起到了很強的推動作用。

3.情節緊湊，卒章顯志。作者在設計情節上也很有講究，開篇便設計懸念，舒緩有致地推進情節的發展，結尾出人意料的結局既耐人尋味，又彰顯著小小說的魅力。

閱卷現場評分：內容20分+表達19分+發展20分=總分59分