藝術，讓教育更美好

肖娟

陶行知，近代偉大的教育思想家，原名陶文瑞，因欣賞王陽明“知行合一”學說改名為知行，后來在實踐和現實生活中充分感知：“行是知之始，知是行之成”，遂又改名為“行知”。

“生活即教育，社會即學校，教學做合一”；陶行知的教育思想開創了中國近代教育典范。后人仰慕其杰出的教育品德與偉大人格，為傳承其卓爾不凡的思想，便以陶行知來命名學校，以示紀念并期許以完善人格、立德樹人為辦學目標。

走近北京海淀區陶行知中學，最吸引人們視線的除了陶行知先生肅穆的雕像之外，便是墻上“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”十六個大字。前面八個字是鞭策教師如何為人師表，后面八個字是督導學生勿要迷失學習方向。該校建于1963年，現任校長彭璇，賢淑、大氣，說話溫文爾雅、娓娓道來，說到學校孩子們的教育與培養，眼神里滿是慈祥與自信。這是一位心中充滿了愛的知性女人，二十年的教學生涯的歷練讓她懂得教師是太陽底下最偉大的事業、是塑造人類靈魂工程師的真正涵義，言語之間洋溢著深情。

“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來，才能打到心靈的深處”，彭校長說教書育人需要用心。中學階段是孩子們人生觀、價值觀形成的關鍵期，應當從大處著眼、小處著手，引導孩子們樹立做人的品質與情商，立德樹人，做行之有效的國民教育。愛國愛家，首先要立足愛自己、愛父母、愛同學、愛集體，長大成人才有責任。

陶行知先生曾經說過——“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”彭校長說若干年以后，孩子們也許不記得中學里曾經背誦的數學公式、定律，但他們一定會記得自己曾經是班級里的文明禮貌標兵，曾榮獲“陽光少年”的獎項；不記得曾經背誦過的歐姆定律，但一定記得曾榮獲的“勞動之星”、“進步之星”等光榮稱號，甚至會津津樂道教育他們的孩子。

藝術教育是陶行知中學的特色，陶行知合唱團、古箏、美術、書法、科技、健美操、田徑隊等課外小組，讓每個孩子都能根據自己的興趣、愛好呼朋引伴，找到“知音”、找到“組織”，在提高教育教學質量的同時，力求走出一條“面向全體學生，合格加特長”的素質辦學之路，每個孩子發揮各自特長，盡情放飛。彭校長如是說：“育人如同育花，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水、修剪，因材施教，才能生機勃勃”；在這里孩子們無疑是快樂的，是健康的，心里面充滿了陽光，藝術滿足了學生的個性發展，它讓教育更加美好。

學校的美術教育更是突出，美術特長班的高中生在老師正確引領下，學業、專業兩不誤，學校美術師資力量雄厚，課程體系合理，經過多年實踐已經研發出校本課程和相關教材，在三年的專業課程設置上分為素描、速寫、色彩、工藝設計、寫意創作、中外美術欣賞，為孩子們報考藝術類高校奠定了良好基礎，拓寬了升學之路。彭校長說學校的美術教育多年來一直走在市區前列，2013年被評為北京市藝術教育特色學校，北京市金帆書畫院美術實驗學校，海淀區美術教育先進集體，在藝術教育方面贏得了口碑；同時陶行知中學一直是海淀區課堂德育先進單位，陶行知教育思想實驗基地，良好的校風與整潔的校園環境讓人印象深刻。

桃李不言，下自成蹊，如何辦教育？陶行知先生曰：“使她與國家命運息息相關”，作為一所普通完中，在生源有限、先天不足的條件下，學校一直秉承“不抱怨、不放棄”的信念，倡導“學而不厭，誨人不倦”的崇高職業道德，培育每一位教師努力成為素質教育的先鋒。

讓愛鑄就師魂，為所有進入本校的學生創造體驗成長快樂的舞臺，讓每一位孩子在德、智、體、美得到全面發展，引導孩子們學會欣賞美，對藝術充滿追求，隨著時代的變革，讓藝術之美啟迪孩子們擁有更為廣闊的人生舞臺。