獨立學院的計算機學科產學研合作培養

李聰

摘要：獨立學院計算機學科應用型人才培養的關鍵是將計算機專業相關理論與實踐有機結合，而現階段獨立學院辦學歷史不長，師資力量較弱和辦學經費短缺等問題導致計算機學科學生的實踐與創新能力不足，針對上述問題，文章對產學研合作培養進行分析和研究，詳細闡述獨立學院計算機學科產學研合作培養的方式，說明這種方式對提高獨立學院計算機學科教師及學生實踐能力和創新能力的積極作用。

關鍵詞：獨立學院；產學研；計算機學科；應用型人才

1、獨立學院產學研合作培養的必要性

我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年1》指出“要建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規，促進校企合作制度化。制定優惠政策，鼓勵企業接收學生實習實訓和教師實踐，鼓勵企業加大對職業教育的投入。”《國民經濟和社會發展“十二五”規劃綱要》中兩次提到產學研戰略，國家對高等教育中產學研相結合教育模式的重視上升到了新的高度，產學研合作培養的重要性和必要性已得到政府、產業界、教育界的普遍認同，各級各類高等院校紛紛將走產學研結合之路作為興校、強校之本。

在我國高等教育大眾化進程中涌現出大批（新建或轉向應用型）獨立學院，其人才培養目標定位為培養具有創新精神和實踐能力的復合型應用型人才，其中計算機學科對學生的創新與實踐能力要求更高。然而，獨立學院辦學歷史不長，師資隊伍相對較弱，及時掌握和講授新技術的能力較弱，學生創新能力和實踐能力得不到培養，部分獨立學院培養的學生無法滿足人才市場的要求。因此，應加大獨立學院產學研合作培養力度，加強企業、獨立學院、科研院所的互動和合作，將企業和科研院所的新技術、新理念引入獨立學院，將獨立學院的學生帶到企業進行實習實踐，使學生深入到企業實踐第一線，深入到科研院所的科學研究中去，發現和解決實際問題，提高實際工作能力，培養探索精神和創新意識、創新能力，最終成為符合獨立院校培養目標的復合型應用型人才。

2、獨立學院產學研合作培養存在的問題

我國產學研結合的相關研究成果，多數只停留在政策層面或經驗層面，理論和實踐層面的研究數量不多且有待深入，大多數成功案例也只是出現在重點高校或高職院校中，獨立學院開展產學研合作培養與重點高校相比在組織形式、戰略合作、保障機制等方面不僅存在產學研結合發展的共同問題，還存在自身的特有問題。

2.1 產學研合作的主體問題

產學研合作培養是產學研各方從自身利益出發所從事的一種跨組織合作，其中產學研合作的主體應是企業和科研院所，它們是產學研合作培養能否形成和順利實現的關鍵。重點高校科研實力雄厚，會吸引眾多企業和科研院所與之合作，高職院校的行業特點鮮明，實踐能力較強，能通過院校的行業背景和企業進行合作，而獨立學院科研能力不及重點高校，實踐能力比高職院校弱，許多獨立學院的產學研合作培養中的主體數量和檔次較為欠缺。雖然許多獨立學院的校企、校地合作簽約合同進行得如火如荼，但踐約不多圈，遠遠未達到產學研合作培養的目標。

2.2 獨立學院師資隊伍建設問題

培養應用型人才是獨立學院產學研合作培養的終極目標，而師資隊伍建設的水平影響產學研合作的各個方面。產學研合作培養的效果很大程度上與專業教師自身的實踐水平及綜合素質密切相關，計算機學科對教師和學生的實踐能力要求很高，但大多數獨立學院計算機學科中青年教師占很大比例，青年教師缺乏專業實踐經驗，很難培養出具有實踐能力的學生，不能保障產學研合作培養的深層次合作。

2.3 獨立學院的人才培養與社會需求脫節

獨立學院由于辦學時間不長，在人才培養方面尚未形成獨特的體系和風格，許多獨立學院在專業設置體系、人才培育目標、培養方案和教學手段上簡單復制于母體高校，基本與傳統本科院校尤其與母體高校趨同，對企業需要何種類型的人才，需要解決哪些現實問題不了解，導致所培養的人才與社會需求脫鉤。企業對獨立學院內部的辦學機制與人才培養規律不熟悉，缺乏足夠的溝通與了解，在雙方利益價值觀上存在的差異，使產學研合作常遇阻滯。

3、計算機學科產學研合作培養的探索

隨著計算機學科的發展和社會對計算機人才需求的變化，產學研合作培養的模式與機制也應隨之改變。2010年至今，武漢科技大學城市學院信息工程學部以培養應用型人才和提高學生就業質量為目標，積極探索獨立學院計算機學科開展產學研合作培養人才的新路子。

3.1 結合區域經濟特點開展產學研合作培養

學院地處“武漢中國光谷”，2000家高新技術企業分類聚集，以光電子信息產業為主導，地理信息系統、軟件外包和生物工程與新醫藥競相發展。為改善學院產學研合作培養主體數量和檔次較為欠缺等問題，學院結合武漢市政府對軟件及計算機產業發展的要求和區域經濟的特點，圍繞“光谷”核心圈，服務武漢高新技術產業、地理信息系統行業和軟件外包業，確定學院計算機學科的應用型人才培養模式，對接產業鏈，優化專業鏈，形成人才鏈。

利用光谷區域經濟的優勢，學院信息工程學部與多家光谷高科技企業共同建立了計算機學科產學研基地，利用相應資源進行項目聯合開發。由合作企業根據項目需求在產學研工作室對高年級學生和老師進行短期培訓便可參與到聯合開發的項目中來，學生的實踐能力和創新能力得到提升，有利于學校及時了解計算機行業的人才需求，吸納企業的新技術和資金發展產學研合作基地，有利于學生就業，有利于合作企業招攬人才。

3.2 建立“雙師型”師資隊伍促進產學研合作培養

企業和科研機構作為產學研合作培養中的主體，而教師則對產學研合作培養的成敗起著至關重要的作用。企業、科研機構和獨立學院通過專家咨詢、技術轉讓、共建技術中心、共同研究開發、共辦高科技實體等多種形式的產學研合作模式都離不開教師的實踐能力。這就需要與一批行業龍頭企事業單位簽訂產學研合作協議，結合武漢市“人才強教深化計劃”，著手建設“雙師型”教師隊伍，實現校企雙方人才互補和優勢對接。endprint

在具體實施過程中，我們每年選派骨干教師到產學研合作企業進修和頂崗工作，使教師全面了解企業軟件開發的流程及其對從業人員的要求，掌握軟件開發崗位所需的能力和技能，提高教師實踐教學水平和科研能力。相關產學研合作企業安排技術骨干在學部以講座、論壇等形式開展廣泛的技術交流，使學生獲得最新的計算機相關技能和知識。信息工程學部按照相關企業的先進技術理念和實踐技能的要求對培養方案進行調整，制定符合企業實際需求的教學計劃，達到與企業人才需求的無縫對接，有利于計算機學科的人才培養，達到產學研合作培養的目標。

3.3 建立專業與行業的“訂單式”產學研合作培養

采用“訂單式”產學研合作根據企業需求培養人才，符合社會與企業需求，符合專業建設需求，達到獨立學院培養具有創新精神和實踐能力的復合型應用型人才的目標。訂單式合作培養是指學校根據企業需求，與企業共同制定人才培養方案，并在師資、技術、設備等辦學條件方面合作，利用學校、企業各自的資源優勢，采取多種形式組織教學的一種產學結合的人才培養模式。通過該方式，企業得到所需人才，學校完成了培養應用型人才的目標，提高了教學質量，吸納了企業的新技術和資金，學生的實踐能力和創新能力得到提高，達到了三方受益。

武漢科技大學城市學院信息工程學部計算機應用技術（航測數據處理）專業與武漢航天遠景科技有限公司簽訂了“訂單式”產學研合作培養協議，航天遠景公司出資30萬元合作共建校內“航測數據處理專用實驗室”，支持計算機應用技術（航測數據處理）專業課程實驗和課程設計。按照教學計劃安排，武漢航天遠景科技有限公司每學期都安排技術骨干為學生授課并提供實訓或學習機會，以保證他們對最新的計算機行業動態和技術的熟練掌握，并在最后學年，安排學生進入公司“頂崗實習”，切身感受目前國內最先進的計算機行業技術。學生在企業里，接受到企業文化和管理教育，參與企業的項目開發，使其實踐能力增強，達到產學研合作培養目標。

4、計算機學科產學研合作培養的積極作用

通過幾年的產學研合作培養的探索，信息工程學部在武漢科技大學城市學院的支持下，取得了良好效果。

1）通過產學研合作培養確定了專業特色。

根據社會對計算機人才需求的變化和產學研合作培養的經驗，確定了專業特色，修訂了人才培養方案，更強調提高課程體系與應用型、復合型、技能型人才培養目標的符合程度。為提高學生的實踐能力，從2007年就已經對實踐性較強的專業課“課程設計”進行改進，使學生在校內就能掌握企業要求的主流技術，提高了學生的專業水平與職業素質。通過產學研合作培養形成的專業特色及人才培養改革，信息工程學部計算機專業2012年獲湖北省教育廳批準，進入“湖北省高等學校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃本科項目”（鄂教高函[2012]13號）。之后，又進入“2012年湖北省本科高校‘專業綜合改革試點項目”（鄂教高函[2012]49號）。計算機專業的“獨立學院計算機專業實踐教學體系的研究與建設”2012年獲院級教學成果一等獎。

2）通過產學研合作培養營造了良好的科研氛圍。

通過產學研合作安排教師到企業進行專業實踐和頂崗工作，信息工程學部教師在科研能力、業務知識、管理經驗、工程應用等多方面能力得到了提高，并形成了由青年骨干教師組成的有較強科研創新能力的團隊。通過科研團隊的形成和產學研基地企業的合作關系，信息工程學部的科研課題數量和級別大幅提升，已不像大部分獨立學院那樣依賴校級科研來完成科研任務。2011-2013年，信息工程學部以產學研基地的骨干教師為負責人，已完成和立項在研的科研項目（含省教育廳科研項目和橫向科研項目）十余項，已在核心期刊發表學術論文多篇，形成了良好的科研氛圍。

3）通過產學研合作培養提升了學生能力。

通過產學研合作培養，按照符合企業需求的培養方式，信息工程學部的學生實踐能力得到提升，越來越符合企業需求，多數學生已與企業簽約，學生就業率保持在95%以上，采用“訂單式”產學研合作培養的計算機應用技術（航測數據處理）專業的學生得到了用人單位認可，應屆畢業生就業率達到100%。

學生能力的提升不僅體現在實踐能力上，通過產學研合作培養，學生的理論知識和創新能力均得到提升。在2013年第四屆“藍橋杯”全國軟件專業人才設計與創業大賽中，共獲2個一等獎，3個二等獎和5個三等獎。在2012年湖北省優秀學士學位論文評選中，信息工程學部共有5篇畢業論文被評為優秀論文。

5、結語

武漢科技大學城市學院信息工程學部在產學研合作培養方面進行了一些有益的嘗試并取得了一些成果。獨立學院如何使產學研合作發揮更好的效果，達到獨立學院培養具有創新精神和實踐能力的復合型應用型人才的目標，還需要在未來的工作中進行深入探索與研究。endprint