醫(yī)學(xué)院里歡樂(lè)多

《求學(xué)》編輯部

見(jiàn)多了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們大吐學(xué)醫(yī)苦水，可能會(huì)讓你對(duì)自己的從醫(yī)理想打上了問(wèn)號(hào)；白墻、白地、白床、白衣服、白帽子、白口罩，這些單調(diào)的色彩可能讓你覺(jué)得醫(yī)生就是冷漠的象征；網(wǎng)上流傳的所謂醫(yī)學(xué)院靈異事件，又讓你對(duì)醫(yī)學(xué)院心存忌憚……其實(shí)，醫(yī)學(xué)是科學(xué)，哪有那么恐怖。醫(yī)學(xué)生也并不像很多人印象里那樣，死板，沒(méi)有幽默細(xì)胞。學(xué)醫(yī)雖苦，醫(yī)學(xué)院的各種小歡樂(lè)多少也能化解一二。

醫(yī)學(xué)生特征

1.喝水時(shí)說(shuō)“進(jìn)流質(zhì)”；喝粥時(shí)說(shuō)“進(jìn)半流質(zhì)”。

2.喜歡看恐怖片，理由之一是有助于復(fù)習(xí)解剖。

3.洗手必洗到肘關(guān)節(jié)以上十厘米處。

4.洗完手不用毛巾或者任何東西擦。

5.系鞋帶的時(shí)候，打了個(gè)外科結(jié)。

蛔蟲(chóng)的愛(ài)情

教《寄生蟲(chóng)學(xué)》的教授講到蛔蟲(chóng)時(shí)，悠悠地說(shuō)：“什么在天愿為比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝，全錯(cuò)了！動(dòng)物界的愛(ài)情典范是蛔蟲(chóng)，雄雌蛔蟲(chóng)一旦合抱就一輩子不分開(kāi)，所以我建議你們以后情話要說(shuō)成：我對(duì)你就像雄蛔蟲(chóng)對(duì)雌蛔蟲(chóng)一樣一生不變！”

純屬手誤?

案例一：醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)生寫(xiě)病例時(shí)，把“肛門(mén)發(fā)炎”寫(xiě)成“肛門(mén)發(fā)言”，帶教醫(yī)生在旁邊批語(yǔ)“放屁”。

案例二：另一實(shí)習(xí)生開(kāi)化驗(yàn)單，把“尿常規(guī)”誤寫(xiě)為“屁常規(guī)”，護(hù)士在旁邊寫(xiě)“怎樣收集標(biāo)本？”

醫(yī)學(xué)生綜合征

由于課本里幾乎都是各種各樣的疾病，看得多了，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的心理暗示，學(xué)到某種疾病的時(shí)候，就覺(jué)得那種病的典型癥狀神秘地出現(xiàn)自己身上。于是課上課下總有同學(xué)纏著老師幫忙看病。某次上課，老師說(shuō)：“有些同學(xué)，我講了肺結(jié)核你來(lái)問(wèn)我是不是得了肺結(jié)核，我講了胃炎你問(wèn)我自己是不是得了胃炎，今天我講食管癌，你們可別也得了食管癌！”

?我是寄生蟲(chóng)呀

醫(yī)學(xué)院里的微生物教研室與寄生蟲(chóng)教研室業(yè)務(wù)往來(lái)較多，教研室之間打電話經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話：“喂，你是微生物嗎？我是寄生蟲(chóng)呀。”

忘記帶牙齒

上課時(shí)間快到，大家都往教室方向趕，卻見(jiàn)一女生往宿舍方向飛奔而去。眾人大惑，同學(xué)問(wèn)之，該女大呼：“我的牙齒忘帶了！”哦，原來(lái)是口腔專業(yè)的妹妹。

學(xué)以致用

聽(tīng)說(shuō)《寄生蟲(chóng)學(xué)》考試很難，蚊子都要辨出種類。某日，“啪”的一聲，打死一只蚊子，立馬有好事者，用放大鏡一看：“打死庫(kù)蚊一只。”

介紹人

學(xué)醫(yī)的人都知道，用來(lái)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的尸體很難得到。于是，某班級(jí)的最后一節(jié)解剖課上，老師用了半個(gè)課時(shí)的時(shí)間動(dòng)員學(xué)生們以后將自己的遺體捐獻(xiàn)給解剖教研室，還帶了一疊具有法律效力的合同。有一個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)簽了字，老師興奮地拍拍他的肩膀，說(shuō)了一句：“記得介紹你的家人和朋友來(lái)！”