高中英語(yǔ)寫(xiě)作技能的培養(yǎng)和提高

王桂鳳

高中英語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難的，它要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。很多學(xué)生一談到寫(xiě)作就頭疼，覺(jué)得無(wú)從下筆，其實(shí)這是一個(gè)漫長(zhǎng)又很復(fù)雜的過(guò)程，也是知識(shí)的整合和運(yùn)用的過(guò)程，要想有所收獲就要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷積累，豐富自己的知識(shí)和技能，才能在寫(xiě)作中發(fā)揮自如。

一、寫(xiě)好規(guī)范的，流暢的英語(yǔ)字母

在用我們母語(yǔ)書(shū)寫(xiě)時(shí)，國(guó)人都愛(ài)講究書(shū)寫(xiě)的章法結(jié)構(gòu)，文字的漂亮，布局的美觀。英語(yǔ)也是一樣的，一篇成型的文章，卻被書(shū)寫(xiě)的潦草模糊，給人的印象就大打折扣，那么得分也不會(huì)很高。相反，協(xié)調(diào)美觀，整齊劃一的段落會(huì)給人以美的視覺(jué)享受，第一面就能有良好的印象，怎能不得好的分?jǐn)?shù)呢？所以，我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。字母之間的距離要緊湊，均勻但不粘擠，單詞之間的距離也都要嚴(yán)格掌握，單詞和字母的長(zhǎng)短度也要掌握好，且不可忽略數(shù)字，標(biāo)點(diǎn)，符號(hào)也要與單詞字母的重心保持一致。英語(yǔ)書(shū)法練起來(lái)比起漢字容易的多，臨摹一個(gè)月就會(huì)見(jiàn)到效果。

二、加強(qiáng)詞匯、語(yǔ)法、句型的學(xué)習(xí)及操練

打好語(yǔ)言能力基礎(chǔ)，詞匯量是寫(xiě)作的基本建筑材料之一。詞匯量不足或者掌握得不好，肯定會(huì)給寫(xiě)作帶來(lái)困難。只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎(chǔ)上，寫(xiě)作時(shí)才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風(fēng)格的詞、意義確切的詞、表達(dá)清晰和生動(dòng)的詞、形象具體的詞，以及符合英語(yǔ)慣用法的詞，以達(dá)到較好的表達(dá)效果。

另外，語(yǔ)法規(guī)則與句型，是英語(yǔ)寫(xiě)作必備的另一種重要建筑材料。在實(shí)踐中，還必須加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法與句型的訓(xùn)練，同時(shí)注重漢譯英與造句練習(xí)。句子是作文的基本單位，一個(gè)句子表達(dá)一個(gè)完整的思想。

三、積累優(yōu)美詞匯，段落

在平時(shí)的學(xué)習(xí)以及閱讀中善于積累一些優(yōu)美的詞匯及句子，不論寫(xiě)人的，敘事的，抒情的還是議論的，都可摘抄下來(lái)，然后分門(mén)別類(lèi)的記錄整理，并且能經(jīng)常復(fù)習(xí)翻閱，這樣在遇到相關(guān)的寫(xiě)作時(shí)就能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手了。例如，有個(gè)學(xué)生遇到這樣的結(jié)構(gòu)，“with the time going by，”（隨著時(shí)間的流逝），他就整理下來(lái)作為積累，后來(lái)又學(xué)會(huì)as time goes by和 over time.知道都能表達(dá)同樣的意思，而且在任何題材的文章里，似乎都能用到這樣的結(jié)構(gòu)來(lái)引起話(huà)題。一片平鋪直敘的文字中，我們適時(shí)地增加一些這樣的優(yōu)美的詞匯或句子或段落，那么整篇書(shū)面表達(dá)，都會(huì)平添了生氣和靈動(dòng)。

四、勤寫(xiě)多練養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣

我們每個(gè)學(xué)生都要抓住每次的練筆的機(jī)會(huì)，無(wú)論什么體裁的文章都要認(rèn)真的對(duì)待，當(dāng)作高考一樣。

首先，認(rèn)真審題立意，確定寫(xiě)作中心。找出根據(jù)這個(gè)中心能夠擴(kuò)展的材料有哪些。要避免寫(xiě)那些與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，盡管你認(rèn)為是非常好的詞句，也要忍痛割?lèi)?ài)。

其次，圍繞中心，列出寫(xiě)作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點(diǎn)，同時(shí)要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。

最后，謀篇成文，根據(jù)既已確定的句子和材料，整合全文。

五、盡量避免重復(fù)使用同一詞組或句型

1.在整篇文章中，避免只是用一、兩個(gè)句式。要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)等。

2.使用不同長(zhǎng)度的句子，通過(guò)分句和合句，增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。

3.改變句子的開(kāi)頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語(yǔ)至于句首，或用分詞等。

一篇好的文章不但內(nèi)容豐富有條理，句子結(jié)構(gòu)緊湊清楚，遣詞用字更是恰到好處，引人入勝。即使不能達(dá)到這樣理想的境界，至少也要思路清晰、詞句正確。

4.是要學(xué)會(huì)使用過(guò)渡詞，即關(guān)聯(lián)詞。如遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、總結(jié)、強(qiáng)調(diào)、比較、對(duì)比等。

六、確定文章的人稱(chēng)，基本時(shí)態(tài)

我們很多學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候，常常出現(xiàn)人稱(chēng)錯(cuò)位，時(shí)態(tài)混亂的現(xiàn)象，讓人看不懂究竟是誰(shuí)，究竟是什么時(shí)間的事情，弄得一頭霧水。所以在落筆時(shí)就要定下文章的人稱(chēng)和時(shí)態(tài)，讓讀者一目了然。一句話(huà)，要使所寫(xiě)文章連貫（coherence），形體不散，邏輯經(jīng)得起推敲。

七、構(gòu)成寫(xiě)作的整體框架

將理順的要點(diǎn)加以連貫，進(jìn)一步定人稱(chēng)、定時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、定順序、定段落。一個(gè)段落不是雜亂無(wú)章的，一個(gè)段落內(nèi)的各個(gè)句子必須從屬于一個(gè)中心，任何游離于中心思想之外的句子都是不可取的。同時(shí)注意段落之間的連貫性，連貫性包括意連和形連兩個(gè)方面，前者指的是內(nèi)在的邏輯性，后者指的是使用轉(zhuǎn)換詞語(yǔ)。當(dāng)然這兩者常常是不可分割的。只有形連而沒(méi)有意連，句子之間就沒(méi)有內(nèi)在的有機(jī)的聯(lián)系；反之，只有意連而沒(méi)有形連，有時(shí)行文就不夠流暢。 段落中句子的排列應(yīng)遵循一定的次序，不能想到什么就寫(xiě)什么。如果在下筆之前沒(méi)有構(gòu)思，邊寫(xiě)邊想，寫(xiě)寫(xiě)停停，那就寫(xiě)不出一氣呵成的好文章來(lái)。

八、查缺補(bǔ)漏

1.文章成型后，仔細(xì)地審讀，發(fā)現(xiàn)細(xì)小的錯(cuò)誤以便及時(shí)更改，往往一些小的瑕疵成了文章大的敗筆。

2.書(shū)寫(xiě)要美觀，流暢。工整漂亮的書(shū)寫(xiě)會(huì)給評(píng)卷老師留下美好的第一印象，在扣分時(shí)自然會(huì)“手下留情”，只要考試時(shí)能注意這點(diǎn)，并不難。建議可以在安排好時(shí)間的前提下快速寫(xiě)個(gè)小草稿。避免寫(xiě)錯(cuò)詞后涂黑及使用各種修改符號(hào)。首先要做的就是讓書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，卷面干凈、整潔。

總之，寫(xiě)作能力必須通過(guò)長(zhǎng)期的、大量的反復(fù)實(shí)踐才能獲得。我們要把英語(yǔ)寫(xiě)作看成是一項(xiàng)整體工程，這就需要具有全盤(pán)意識(shí)，將可能影響書(shū)寫(xiě)的所有方面都納入到建設(shè)的范圍，才能有效地提高寫(xiě)作水平。endprint