發(fā)揮教務科職能作用，提升中職教學管理能力

陳剛

摘 要：教務科是學校實施教育教學管理工作的重要職能部門，學校能否正常運行，能否保持常態(tài)環(huán)境下的高效運轉，能否使教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，除了小領導班子的決策智慧決定性作用外，很大程度上決定于教務科的運行作用。

關鍵詞：教務科；中職教學；管理能力

教務科工作的質(zhì)量和效率成為學校執(zhí)行力強弱的標志。而教務科長則是教務科的主角，在整個教育教學工作中起著舉足輕重的作用。那么，怎樣才能勝任教務科長這一職呢？我初步歸納為五個“三”：

一、教務科長必須具有“三種精神”

1.腳踏實地的工作精神。教務科長在工作中要務實，不能心浮氣躁，必須真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，把重要精力放在教學常規(guī)管理上。

2.不斷進取的探索精神。在目前的教育改革大潮中，教務科長不但要治學嚴謹，身體力行，還需更新觀念，鉆研探索，力求用新理念引導教師的教學實踐與教學改革。

3.淡泊名利的奉獻精神。在工作中，教務科長要甘為人梯，淡泊名利，大公無私，學會推功攬過，把閃光點留給辛辛苦苦的一線教師，這樣才能樹立起較高的威信。

二、教務科長要牢固樹立“三種意識”

1.服務意識。有這樣一句話“領導就是服務”。我個人覺得用在教務科長身上最能體現(xiàn)它的內(nèi)涵和實質(zhì)。我們所做的工作就是服務于學校，服務于教學，服務于教師，服務于學生，只有這樣才能正確進行角色定位，得心應手地開展工作。

2.瞻前意識。目前教育的特點是它的滯后性。而教務科長就必須用發(fā)展的眼光，用瞻前的意識去思考自己的工作，這樣才能在實際工作中達成有效指導。因此要求你主動了解吸收超前或前沿的理念和思想，并根據(jù)學校具體實際進行思考、判斷，有的放矢地為學校教育工作提出切實可行的意見、建議及想法。

3.管理意識。前面我提到了教務科長是學校教學策略實施的集體負責人，大到學校中長期規(guī)劃，小到學生作業(yè)量、辦公秩序、辦公室衛(wèi)生情況、教師間的團結意識、團隊精神等等，雖然我們可能做不到面面俱到，但盡可能參與了解，發(fā)揮主觀能動性主動管理，遇到情況要去管，決不能繞著走，不能做老好人，時刻不能忘記你的角色，這樣你的協(xié)調(diào)和指揮才能有效。

三、教務科長必須具備“三種能力”

1.過硬的教學能力。作為一所學校，教學工作的組織者和領導者，我個人認為教務科長首先必須熟悉國家對各學科課程的開課標準及學科主要教學內(nèi)容，并深入鉆研一科或幾科的學科教學。例如，我校教學科長xxx精通教育學、心理學。善于觀察學生，把握學生的心態(tài)，教師們一旦在教學或管理工作中遇到難題，經(jīng)常找他溝通，找到解決問題的辦法。主管教科研科長xxx通曉數(shù)學、計算機等多門學科，尤其擅長多媒體課件的制作，每當教師參賽或進行培訓時，總會離不開他的指導。主管實訓課長xxx，是數(shù)控專業(yè)大手，在每學期的專業(yè)課教師配置、實習基地的安排，以及崗前培訓等都有精細的研究與部署。

2.科學的管理能力。無論是教務科教育教學常規(guī)管理還是臨時突發(fā)事件的協(xié)調(diào)管理，其實都是一項高智能的活動。而作為教務科長必須認真學習黨的教育方針，國家在各個時期的路線、方針和政策，學習掌握教育學心理學知識，通過各種方式學習現(xiàn)代管理理論、管理藝術并摸索著應用，這種學習可以通過各種方式，例如，學習現(xiàn)代管理理論的書籍，閱讀有關的教育教學管理雜志，參觀兄弟院校教學設備設施，這些都有利于取長補短，因校制宜，促進學校教育教學的發(fā)展。在這方面我校每年都給各科室、各學科、各部門定相關的雜志刊物，供各位領導、教師學習。組織青年教師、專業(yè)教師進行市培、省培、國培，增長才干，擴大見識。定期引進教學設備，完善教學管理。這些都極大地調(diào)動了教師的積極性，達到全面提高教學質(zhì)量。

3.全面綜合的工作能力。教務科長要會擬定各種切實可行的計劃、方案，形成各項計劃、方案所對應的總結，要能熟練地編制各種表格、表冊，要懂得如何組織教研、教改、如何進行教學督導和檢查、如何聽課和評課。

四、教務科長必須起到“三個作用”

1.助手作用。教務科是學校管理系統(tǒng)中屬于地位最重要、任務最多、項目最繁雜、強度最繁重的部門，是執(zhí)行教學管理工作的樞紐。教務科長要在教學校長的領導下，具體負責組織、安排學校的各項教育教學活動。例如，教學力量的調(diào)配、教學計劃的制訂和執(zhí)行、教學工作的指導和檢查、教研活動的組織、教科研課題的確定、實習實訓的操作與把控等。

2.參謀作用。教務科長要給教學校長當好參謀，主動為教學校長出謀劃策，盡力協(xié)助教學校長做好各項工的落實。教務科長要深入教育教學的第一線，傾聽師生建議，了解存在的問題，全面分析，做出判斷，初步形成自己的思路，提出最佳方案供教學校長在學校集體決策時參考。

3.協(xié)調(diào)作用。教務科長的工作特點就是涉及人員多、范圍廣。人際關系錯綜復雜，所以教務科長在工作中需要巧妙地發(fā)揮自己的協(xié)調(diào)作用。首先是協(xié)調(diào)教師與學校黨政領導干部的關系，其次是協(xié)調(diào)好與校內(nèi)其他科室之間的關系，第三是協(xié)調(diào)好教師之間、班主任與課任教師之間的關系。

五、教務科長要擁有“三多的理念”

1.多溝通的理念。學校在貫徹、落實黨的教育方針、學校的辦學理念時，都離不開教務科長的工作。因此教務科長既是執(zhí)行者，又是管理者。這就要求教務科長有較強的溝通協(xié)調(diào)能力，碰到問題具體分析和處理，它是教師和教學校長之間的紐帶和橋梁。很多教師的思想工作要教務科長來做，校長、教學副校長則重于決策指揮，教務科長則強化組織實施和協(xié)調(diào)。所以教務科長要多多溝通，當好橋梁。

2.多學習的理念。教務科長作為教學的管理者和實踐者，為了適應教務管理的需要，我們至少要學習初步的教育學、心理學和與時俱進的教育管理基本知識。這樣才能有效地指導教師備課、上課、完成教師的本身業(yè)務。在教師心目中你是榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以我們必須以身作則，使教師的工作熱情、工作態(tài)度、探索精神得以最大限度的彰顯。我們要時刻注意加強自身政治修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。多多學習，時時處處為教師作出榜樣。

3.多聽課的理念。教學質(zhì)量是一所學校的生命線，搞好學校的教學質(zhì)量，在目前的條件和形勢下，抓好抓實課堂教學的關鍵。教務科長既是教學一線的教師，也是學校教學實踐的引領者，不但要做好自己的教育教學工作，而且還要深入課堂聽課，了解全校教師的教學實況。鼓勵教師不斷積累自己的教學實踐的感性材料，通過教研活動和聽課反饋與教師分析教學實踐中存在的突出問題，做到及時與教師溝通，有針對性地研究解決方案。在這里我想談一下自己的一個觀點：有些同仁覺得教務科長工作量大，每天腳不沾地，連坐椅子的時間都有限，因此一旦做了教務科長工作就不能再教課了，說實話我不贊成這種想法，你只有親身實踐，對學生情況、教師情況了如指掌，才能避免瞎指揮、亂說話的官僚主義作風，教師才能口服心服。

總之，教務科長作為學校的中層，是教育決策的參與者，是教育教學管理的實施者，是教育教學活動的組織者，在學校這個舞臺上根據(jù)需要扮演不同的角色，是協(xié)調(diào)學校各種關系的紐帶，只有增強角色意識，準確定位，才能更好地履行自己的崗位職責，發(fā)揮自己應有的職能作用，提升管理能力，使學校向更高、更遠的方向發(fā)展、前進。endprint